专题：葡萄月令教学设计
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《葡萄月令》教学实录范文合集
黄厚江：《葡萄月令》教学实录 师：我们今天学习汪曾祺的《葡萄月令》，课前把课文看过三遍的同学请举手（没有学生举手）；看过两遍的举手（没有学生举手）；看过一遍的请举手（少数学生举手）；一
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葡萄月令教案
《葡萄月令》教案 枞阳中学 汤国梅 【教学设想与背景】 《葡萄月令》是汪曾祺先生的长篇散文，其内容鲜活接地气，形式别致，语言优美。怎样在抓住本文特色的同时，又围绕单元教学
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葡萄月令(教案)
教学目标： 1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发
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葡萄月令初中生读后感
葡萄月令读后感（一）今天我读了汪曾祺老先生写的《葡萄月令》。读了这篇文章，我知道了葡萄的生长过程。冬天过去了，积雪融化后，人们把葡萄藤从地窖里挖出来，等到天转暖了，就将它们插
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语文苏教版高中选修《葡萄月令》 教案讲解
《葡萄月令》教学设计 一、作者介绍 汪曾祺，江苏省高邮县人，当代著名作家。1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。1943年毕业后
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狐狸和葡萄教学设计[精选合集]
义务教育课程标准实验教科书，苏 教版小学语文五年级上册第12课 《伊索寓言——狐狸和葡萄》教学设计 12.伊索寓言 ——狐狸和葡萄 束桂芬 教学目标： 1、学会本课5个生字，能
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12狐狸和葡萄教学设计（汇编）
苏教版五年级上册《伊索寓言》第一课时 无锡市后祁街小学 薛芳【设计依据】 语文课程标准提出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又
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《在葡萄架下》教学设计
《在葡萄架下》教学设计 永昌县河西堡第三小学 李德祥 教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。教学目标： 1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能
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《妈妈的葡萄》教学设计
教学要求：1、会写8个字，学会8个新词2、有感情的朗读课文3、通过学习使学生明白**的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学重点
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狐与葡萄教学设计
小古文《狐与葡萄》教学设计 小古文： 狐与葡萄 昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂涎久之。奈无猿升之技，不能大快朵（duŏ）颐(yí)。望则生怨，怨则生怒，怒则生诽，无所不至。乃口
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《妈妈的葡萄》最新教学设计
一、教学目标1、认读、书写本课8个生字，进行渗透性识字；能组词造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，并能在理解课文的基础上复述课文内容。培养学生的推理能力
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《妈妈的葡萄》教学设计（合集）
教材分析：这是一篇深受儿童喜爱的童话故事，课文记叙了一个感人的故事。这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩的伟大、无私的爱。教学目标：1、学
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《葡萄的精灵》教学设计
教学目标：1、整体阅读感知课文，把握小说的情节结构。2、通过语言、动作和神态等细节分析人物形象。3、分析理解文章主题。教学重点：1、分析人物形象2、理解文章主题教学难点：文
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《妈妈的葡萄》的教学设计
一、教材分析这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而
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五年级《狐与葡萄》教学设计
五年级《狐与葡萄》教学设计 五年级《狐与葡萄》教学设计原文： 狐与葡萄 昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂涎久之。奈无猿升之技，不能大快朵颐。望则生怨，怨则生怒，怒则生
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《葡萄》教学反思
《葡萄》教学反思 《葡萄》教学反思1 在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情，让学生在老师创设的情境中学习课文。上课伊始，复习上节课生字词，让学
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《葡萄的精灵》教学设计预案五篇范文
《葡萄的精灵》教学设计预案 教学目标： 、整体阅读感知文，把握小说的情节结构。2、通过语言、动作和神态等细节分析人物形象。3、分析理解主题。 教学重点：1、分析人物形象2、
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葡萄叶的梦教学设计（推荐五篇）
1《葡萄叶的梦》 设计意图： 1、以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美，在读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗读
