专题：平行线的判定2导学案
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1.2平行线的判定导学案
1．2平行线的判定 课前热身 1．两条直线被第三条直线所截，如果________相等，那么这两条直线_________．简单的说,____________________. 2．在同一平面内，_________于同一条直线的两
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平行线的判定2导学案（精选5篇）
平行线的判定导学案学习目标：1．理解掌握平行线的判定方法，并能运用它判定两直线的平行关系.2．培养识图能力，推理能力和有条理表达能力，发展空间观念。 学习重点：两直线平行的判
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人教七下第五章5.2平行线及其判定导学案
5.2平行线及其判定 5.2.1平行线 学习目标 1.知道平行线的概念,掌握平行公理及其推论. 2.了解平行公理的推论,能够画出已知直线的平行线. 跟踪练习1.在同一平面内,两条直
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平行线的性质导学案
平行线的性质(第1课时)导学案学校：于集中学教师：黄杨业班级：学生姓名学习目标：1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。毛2.经
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面面平行判定(导学案)
2.2.2平面与平面平行的判定（导学案）编制人：lh学习目标：1.知识与技能：理解并掌握平面与平面平行的判定定理及应用2.过程与方法：通过感知、举例、类比、探究、归纳出判定定理3.情感
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全等三角形判定3导学案
全等三角形判定3（SSS）
学习目标：
1 能说出三角形全等的判定“边边边”的内容，能用数学语言表示这个判定定理.2 能用“边边边”判定两个三角形全等，并会利用该定理进行简单的推理 -
线面平行判定导学案[5篇范文]
线面平行的判定导学案一、教学目标：1、知识与技能（1）理解并掌握直线与平面平行的判定定理；（2）能应用定理证明简单的线面平行问题。2、过程与方法学生通过观察图形，借助已有知识，掌握
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平行线的判定说课稿
5.2.2《平行线的判定（一）》说课稿 （喀什市 东城三中 玛丽亚木古丽.库尔班） 一、教材分析 （一）教学地位和作用 本课位于人教版七年级下册第五章第二节第二小节的第一课时。 本节的
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讲义：平行线的判定
全国直营，您值得信赖的专业个性化辅导机构平行线的判定 教学目标 1、使学生掌握平行线的四种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。 2、初步学会简单的论证和推理，认识
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平行线的判定·课堂实录
“平行线的判定”课堂实录 授课人：李泉 学校：祥云县祥城镇一中 班级：七年级336班 一、教学目标 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有
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平行线判定教学反思
平行线判定教学反思 在课程设计中，我注重了以下几个方面： 1、突出学生是学习的主体，把问题尽量抛给学生解决。这节课中，我除了作必要的引导和示范外，问题的发现，解决，练习题的讲解
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平行线的判定说课稿
课题：七年级下册第五章第二节第二课时《平行线的判定》 说课人：宋婷 （一） 说教材 1、 教材的地位与作用平行线的判定是“平行线”内容的进一步拓展，是为学生进一步学习习近平行线的
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《平行线判定》教学反思
《平行线的判定》教学反思过凤楼初中孟慧芳本节的重点是：平行线的判定公理及两个判定定理．一般的定义与第一个判定定理是等价的．都可以做判定的方法．但平行线的定义不好用来判定
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《平行线的判定》说课稿
课题： 《平行线的判定》 说课人： 白道口镇二中 （一） 说教材 1、 教材的地位与作用 七年级下册第五章第二节第二课时《平行线的判定》是 “平行线”内容的进一步拓展，是为学生进
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平行线及其判定教学设计
为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享平行线及其判定教学设计，希望大家在学习中得到提高。 教学目标 ： 知识技能目标：①在具体情境中进一步丰
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平行线的判定课堂实录
《平行线的判定》课堂实录泥沟初级中学 马吉洋 师：在上节课了我们学习了平行线、平行公理及其推论等知识。那么，老师现在就来考考大家，有谁知道平行线我们是如何定义的？ 生1：不相
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平行线的判定说课稿
《平行线的判定》说课稿 各位评委、各位老师大家好： 今天我说课的内容是义务教育北师大版数八学年级上册第七章第三节《平行线的判定》，下面我将从教材分析、学生分析、教学目
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《平行线的判定》证明题
《平行线的判定》证明题 1．如图，当∠1=∠2时，直线a、b平行吗，为什么？ 2．如图，已知∠ABC=∠BCD，∠ABC+∠CDG=180°，求证：BC∥GD． 3．如图，已知AC⊥AE，BD⊥BF，∠1=15°，∠2=15°，AE与BF平行吗？为
