专题：平行线的判定练习题
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5.2.2平行线的判定练习题
5.2.2平行线的判定
(检测时间50分钟满分100分)
班级_________________姓名____________得分________
一、选择题:(每小题3分,共15分)
1.如图1所示,下列条件中,能判断AB∥CD -
平行线及其判定与性质练习题
平行线及其判定 1、基础知识 在同一平面内，______的两条直线叫做平行线．若直线a与直线b平行，则记作______． 在同一平面内，两条直线的位置关系只有______、______． (3）平行公
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平行线的判定和性质练习题
平行线的判定定理和性质定理
[一]、平行线的判定
一、填空
1．如图１，若A=3，则∥；若2=E，则∥； 若+= 180°，则∥．c d A a E a 52 23 b B b C A B图４ 图３ 图１ 图２
2．若a⊥c，b⊥c，则ab．
3．如图２，写出 -
平行线的性质和判定练习题
1.如图：已知：AD⊥BC于D，EF⊥BC于F，∠1=∠3，求证 ：AD平分∠BAC。2.已知：如图5, DE∥BC，CD是∠ACB的平分线，∠B＝700，∠ACB=500.求∠BDC的度数. AE DB C图53．如图，台球运动中，如果母球P击中边
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初一数学平行线的判定练习题
选择题 1、如图，能判定DE∥BC的条件是（ ） A、∠E=∠DCA B、∠DCE=∠E C、∠E=∠CDE D、∠BCE=∠E 2、如图，下列说法正确的是（ ） A、如果∠1=∠2，那么AD∥BC B、如果∠3=∠4，那么AB∥
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平行线的判定练习题(有答案)
平行线的判定练习题(有答案) 篇一：(913)平行线的判定专项练习60题(有答案)ok 平行线的判定专项练习60题（有答案) 1．已知：如图，BE平分∠ABC，∠1=∠2．求证：BC∥DE．2．如图，已知∠A=∠F，∠
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平行线的性质和判定证明练习题
1.已知如图，∠BMD=∠BAC, ∠1=∠2，EF⊥BC,求证：AD⊥BC2.已知如图，AC⊥BC,CD⊥AB,FG⊥AB, ∠1=∠2，求证：3.已知如图，∠1=∠2，∠C=∠F,求证∠A=∠DDE⊥AC4. 已知如图, AD⊥BC, EF⊥BC,
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平行线判定和性质练习题（优秀范文5篇）
第五章 相交线与平行线 练习题一、填空题1. 如图，直线AB、CD相交于点O，若∠1=28°,则∠2＝_______．2. 已知直线AB∥CD，∠ABE60，∠CDE20，则∠BED度． 3. 如图，已知AB∥CD，EF分别交AB、CD
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七年级平行线的判定与性质练习题
平行线的判定与性质练习2013.3一、选择题1．下列命题中，不正确的是____A．两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行B．两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角
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2、初中平行线的判定和性质练习题
平行线的判定一、填空1、如图１，若A=3，则∥；若2=E，则∥；若+= 180°，则∥。2、在四边形ABCD中，∠A +∠B = 180°，则∥。 3、如图2，若∠1 +∠2 = 180°，则∥。 4、如图3，推理填空：（1）∵∠A =∠
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平行线经典练习题
平行线经典练习题（整理版）一．判断题：1．两条直线被第三条直线所截，只要同旁内角相等，则两条直线一定平行。2．如图①，如果直线⊥OB，直线⊥OA，那么与一定相交。3．如图②，∵∠GMB=∠HND（已知）∴
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平行线的判定和性质专项练习题（共5篇）
[一]、平行线的判定一、填空1．如图１，若A=3，则∥；若2=E，则∥； 若+= 180°，则∥．d aa 5 2 23 b b B B 3 C A图２ 图１ 图３ 图４2．若a⊥c，b⊥c，则ab．3．如图２，写出一个能判定直线l1∥l2的条件：．4．在四边形A
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数学七年级下册平行线的判定和性质练习题
数学七年级下册平行线的判定和性质练习题一、填空1．如图１，若A=3，则∥；若2=E，则∥；若+= 180°，则∥．c A d a E 5 a2 2B 3 b b C A B图４ 图１ 图２ 图３2．若a⊥c，b⊥c，则ab．3．如图２，写出一个能判定直
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平行线的判定说课稿
5.2.2《平行线的判定（一）》说课稿 （喀什市 东城三中 玛丽亚木古丽.库尔班） 一、教材分析 （一）教学地位和作用 本课位于人教版七年级下册第五章第二节第二小节的第一课时。 本节的
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讲义：平行线的判定
全国直营，您值得信赖的专业个性化辅导机构平行线的判定 教学目标 1、使学生掌握平行线的四种判定方法，并初步运用它们进行简单的推理论证。 2、初步学会简单的论证和推理，认识
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平行线的判定·课堂实录
“平行线的判定”课堂实录 授课人：李泉 学校：祥云县祥城镇一中 班级：七年级336班 一、教学目标 1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，培养推理能力和有
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平行线判定教学反思
平行线判定教学反思 在课程设计中，我注重了以下几个方面： 1、突出学生是学习的主体，把问题尽量抛给学生解决。这节课中，我除了作必要的引导和示范外，问题的发现，解决，练习题的讲解
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平行线的判定说课稿
课题：七年级下册第五章第二节第二课时《平行线的判定》 说课人：宋婷 （一） 说教材 1、 教材的地位与作用平行线的判定是“平行线”内容的进一步拓展，是为学生进一步学习习近平行线的
