专题：培养学生应用意识
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新课程中如何培养学生的应用意识
新课程中如何培养学生的应用意识 马建宙 新课程标准非常重视学生应用意识的培养。学生学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上，要学会应用。只有学会应用，才能使学生体会数学
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浅谈学生的数学应用意识和实践能力的培养
浅谈学生的数学应用意识和实践能力的培养
淡如水
小学数学教学将应用意识的培养和实践能力的发展放在重要的地位上，使学生具有适应生活和社会的能力，应用所学知识和方法去思考 -
培养学生环保意识
培养学生环保意识
余庆县沙堆小学：万从云
教育是实现可持续发展的关键，可持续发展教育是伴随可持续发展战略而产生的教育新模式。在基础学科教学中应努力渗透可持续发展教育，而 -
如何培养学生符号意识
如何培养学生符号意识培养学生符号意识的重要性，英国著名数学家罗素说，“什么是数学?数学就是符号加逻辑”。符号是数学的语言，是人们进行表示、计算、推理、交流和解决数学问
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浅谈如何培养学生创新意识
浅谈如何培养学生创新意识陈 均 （新疆和丰县农十师煤矿中学）汪广仁说：“国家兴亡在于教育，教育兴亡在于创新。”创新问题的提出，给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战。把创新
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培养学生主人翁意识
班风，指班级的作风、风气。学生要规范，班级就要有严明的纪律，浓厚的学习氛围，良好的班风和正确的舆论。班风是集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切
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如何培养小学生数学应用意识
如何培养小学生数学应用意识
南溪镇莲花小学胡小祥
摘要：学生的数学应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时 -
课堂教学应加强对学生数学应用意识的培养
一、认清数学知识的实用性数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子的研究，都离不开数学知识，甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。马克
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张雪梅践行数学新课标理念培养学生应用意识
践行数学新课标理念 培养学生应用意识 博山六中 张雪梅 数学应用意识是学生主动尝试从数学角度运用数学思想、方法，寻求问题解决策略，探索数学知识的应用价值的意识。近年数
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小学数学教学中如何培养学生的应用意识
小学数学教学中如何培养学生的应用意识 学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。只有如此，才能使所学数学富有生命力，才能真正实现数学的价值。这就要求我们
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如何培养小学生数学的应用意识[最终定稿]
在教学实践中培养学生应用意识
应用意识是强调数学和现实的联系，数学和其他学科的联系，如何运用所学到的数学，去解决现实中和其他学科中的一些问题，当然也包括运用数学知识去解 -
浅谈小学数学应用意识的培养
浅谈小学数学应用意识的培养 摘要: 现代信息技术的飞速发展，极大地推进了数学知识及应用的发展，数学知识几乎渗透到每个学科领域和人们生活的方方面面。学习数学，不能仅仅停留
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浅谈如何培养高中生的数学应用意识
浅谈如何培养高中生的数学应用意识 摘 要：对于现在的高中学生来说，学数学就是为了参加考试，取得高分，这是学数学的唯一动力。很少有学生在生活中用到数学特别是高中数学知识，学生
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班主任如何培养学生创新意识
班主任如何培养学生创新意识 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”这是胡锦涛总书记关于教育问题谈话中关于人才素质，教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础
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浅谈学生创新意识的培养
学生创新意识是指学生在学习过程中，改变常规思维方法和思维过程，形成新的思维火花，产生新观念，新思路和新方法。又因为创新性思维是一种复杂的心理过程，因此，对于小学生而言，只要不
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如何培养学生的创新意识（推荐）
如何培养学生的创新意识重庆市万州龙驹中学谭仕清创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，为了迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。我们要加强学
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学生创新意识的培养
学生创新意识的培养数学创新意识实质就是一种灵感思维和发现精神，或者是一种思维模式，是一种基于数学理论和方法产生的思考再现。表现为：“为什么”“是什么”“怎么样”“能不
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浅谈如何培养学生的跨文化意识
有差异才有魅力
——浅谈如何培养学生的跨文化意识
学习英语不光学习一些英语技能，另外还要了解英语文化。越是了解英语国家
的历史传统，风俗习惯，宗教、礼仪等，越是能感受到不
