专题：平移与平行导学案
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《平移与平行》
《平移与平行》教学设计教学目标：1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生活中找到平行线的实例。2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生
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四年级平移与平行
四年级《平移与平行》教学设计 德惠市实验小学 侯晓丽袁丹 一、教学内容： 北师大版数学四年级上册20、21页第二单元第三课 二、教学目标： 1、知识与技能目标：借助平移认识平行，
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《平移与平行》教案
四年级数学上册《平移与平行》教案 瓜州县渊泉第三小学陈 娟 一、教学目标 （一） 知识和技能： 1.借助实际情境和操作活动，认识平行线 （二） 过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认
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平移与平行教案
平移与平行教案平移与平行教案1 教学内容：北师大版四年级上18—20页。教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。教学难点：利用三角尺画平行线。教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，
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垂直与平行导学单教学案
第五单元《平行四边形和梯形》 1、垂直与平行导学单教学案 我的班级：我的小组：最棒的我：【学习目标】1、理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。 2、通过讨论交流，使独立
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面面平行判定(导学案)
2.2.2平面与平面平行的判定（导学案）编制人：lh学习目标：1.知识与技能：理解并掌握平面与平面平行的判定定理及应用2.过程与方法：通过感知、举例、类比、探究、归纳出判定定理3.情感
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《平移与平行》说课稿[精选五篇]
《平移与平行》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《平移与平
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《平移与平行》教学反思
本课主要是结合生活情境，使学生感知两条直线的平行关系，认识平行线，《平移与平行》教学反思。通过学生的自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角板
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平行与平移教学设计
评议与平移教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册第二单元P18~P20 教学目标： 1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。 2、能用三角板和
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《平移与平行》教学反思
《平移与平行》教学反思 王敏铸 本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，
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《平移与平行》教学设计
《平移与平行》的教学设计 教学目标： 1、通过操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。 2、借助实际情景，使学生进一步体会平行线的特征。 重点、难点 重点：
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平移与平行教学设计
《平移与平行》教学设计 教学内容：北师大版四年级上18—20页。 教学重点：认识平行线，会利用三角尺画平行线。 教学难点：利用三角尺画平行线。 教学准备：铅笔，长方形纸，水彩笔，正方体
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《平移与平行》教学设计
《平移与平行》教学设计 学习目标： 1、认识平行，感知平行线的特征。认识两条直线互相平行的位置关系；学会用三角尺和直尺画平行线。 2、培养观察、操作、想像等能力；培养空间想
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2.2.2平面与平面平行的判定导学案
任丘一中数学新授课导学案班级：小组：姓名：使用时间：§2.2.2平面与平面平行的判定编者:顾伟组长评价： 教师评价：1. 了解空间中平面与平面的位置关系；2．掌握平面与平面平行的判定定理；
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平面图形的平移导学案（精选）
平面图形的平移导学案 学习目标： 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意
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6.4 如果两条直线平行导学案
玉门三中 初二数学（下）导学案主备人王玉瑞 审核人王芳姓名班级玉门三中 初二数学（下）导学案主备人审核人王芳姓名班级
课题：6.4如果两条直线平行
【学习目标】
1、理解和总结证明 -
线面平行判定导学案[5篇范文]
线面平行的判定导学案一、教学目标：1、知识与技能（1）理解并掌握直线与平面平行的判定定理；（2）能应用定理证明简单的线面平行问题。2、过程与方法学生通过观察图形，借助已有知识，掌握
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6.4如果两直线平行导学案
学习目标： 1、会说出平行线的判定定理与性质定理在条件和结论上的区别。2、会用“两直线平行，同位角相等”证明“两直线平行，内错角相等”和 “两直线平行，同旁内角互补”。重点
