专题：批注式阅读学生版
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批注式阅读教学
“批注式阅读教学”的教学论文 一、“批注式阅读教学”实验概况 我旗的小学语文教学质量在前些年自治区组织的小学语文整体改革实验中有了很大提高。但高耗低效的老问题仍未
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学生批注
学生批注： 一、 批注的目的： （1）课标指出：“语文是实践性较强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这一观点是语文课程的核心观念。著
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批注式阅读教学模式汇总
批注式阅读教学的程序设计 学是核心，它突出了学生的主体地位，把阅读的主动权交给了学生，让他们在积极的思维和情感活动的伴随下，自主感悟、主动探究、飞扬思想、获取智慧；导是关
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批注式阅读汇报材料
沉浸浓郁 含英咀华 浅谈批注式阅读 一、批注式阅读的背景 徐特立先生有句名言：“不动笔墨不读书”。这句话也是于永正老师语文教学中的重要思想之一，于老师在做课时，总是要求每
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批注式阅读教学反思
《批注式阅读》教学反思 “不动笔墨不读书”，这是前人读书的经验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所
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浅谈批注式阅读方法
学段：小学高段 学科：语文 题目：浅谈批注式阅读方法 作者：钓渭镇朱家滩小学李军强 类别：教学论文 浅谈批注式阅读方法 钓渭镇朱家滩小学 李军强 ‚批注式阅读‛是指在教师引导下，学
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批注式阅读教学论文
批注式阅读教学论文 前言 《义务教育语文课程标准2011年版》在关于阅读的教学建议中指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅
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批注式阅读教学设计
批注式阅读 ——读书方法指导课教学设计 一、教学目标 1．认识批注式阅读这一种阅读的有效方法，并进行有效阅读。 2．激发学生阅读的兴趣，认识阅读与语文学习的相互关系，鼓励有选择
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批注式阅读教学实施方案
青龙山小学 “语文四读十步批注阅读法”课题实验方案 一、课题研究的背景 以生为本的教育理念，要求我们教师必须从关注预设教案走向关注学生、学情和生成，从关注“教”转变成
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“批注式阅读”解读
“批注式阅读”解读
1、什么是“批注式阅读”？
“批注式阅读”是以学生的自觉为基础，以思维为核心，以画注批为载体，以培养自学能力为目的的自主学习、个性化阅读活动。“批注式 -
批注式阅读学习材料
小学高段“批注式阅读”学习材料 一、为什么要进行“批注式阅读”的实践 刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”批注
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低年级批注式阅读教学初探
低年级批注式阅读教学初探 批注式阅读教学，是将传统的教为主，转向了以学生的学为主。在教学过程中，让学生把自己的所感、所思、所悟以文字和符号的方法在文中及空白处进行标记
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批注式阅读感言
批注式阅读教学观摩研讨感言 窦洪存 2018年10月18日下午，在多巴二小参加了批注式阅读教学观摩研讨会。 张桂英老师执教五年级上册15课《落花生》第二课时，课堂张老师对批注式
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批注式阅读指导（最终定稿）
批注式阅读教学之批注指导 【内容摘要】 随着课程改革的深入，“批注”成为近几年语文教学中出现频率较高的一个时尚课堂用语，好像是课改催生的新鲜词汇。新课标指出：“阅读要
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培养学生“批注式阅读的好习惯”
在小学语文教学中培养学生“批注式阅读的好习惯” 课题实施阶段性小结 2014年9月开学后，我们致力于研究 “批注式阅读”教学，参加这个课题已经快一年了。经过不断的实践，批注法
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批注式阅读科研心得体会
指导学生进行有效的阅读，提高阅读质量，让每个学生能享受到阅读的乐趣是每位教师义不容辞的责任，能够参与到“批注式阅读”科研中，我倍感荣幸，这次科研收获了很多，成长了很多，然而成
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小学语文批注式阅读教学浅谈
小学语文批注式阅读教学浅谈 摘 要：阅读是学生走进文本的过程，要尊重学生的个体阅读体验，学生在阅读中做批注，激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养，为学生的成长打下坚实的基础
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批注式阅读教学的感悟
批注式阅读教学——透读与理解 说到批注阅读教学，对我来说确实是种新鲜的教学方式。通过学习XX老师讲解的“批注式教学理论与实践初探”，我大致谈一下我的理解与看法。 要将书
