专题：前滚翻分腿起教学设计
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前滚翻分腿起教学反思（共5篇）
前滚翻分腿起教学反思 沈鸿雯 本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体
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分腿腾越教学设计
体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛教学设计方案 授课年级：十年级 专业：计算机 学生数：40人 授课时间：2010-6-18 授课教材：高等教育出版社 中等职业教育国家规划教材《体育与
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横箱分腿腾跃教学设计.
横箱分腿腾跃教学设计 单位：岭子中学 年级：七年级 姓名吕志博 一、指导思想与目标：本课以“健康第一”为指导思想。在横箱分腿腾越运动中，学生通过参与各种有趣的、有挑战性的、
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横箱分腿腾越教学设计.
凌河区展示课教学设计 （凌河区解放小学） 授课教师：巴金丹 授课年级：五年级 授课时间：2012年6月27日 一、指导思想与目标 本课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，
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《山羊分腿腾跃5-4》教学设计
互助互学、体验乐趣 山羊分腿腾跃（5—4）教学设计 一、 指导思想 本课以“健康第一，学生发展为本”的理念，结合七年级学生的心理特点，以逐层递进的方式进行教学，倡导积极思考、探索
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分腿腾越横箱教学设计.
分腿腾越横箱教学设计 一、指导思想与理论依据 本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用，以提高学生体育意识和能力为着眼点
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五年级分腿腾越(山羊)教学设计
人教版五年级分腿腾越 (山羊)教学设计 鹿鸣小学卢金胜小学高级 联系电话*** 一、 设计思想： 1、指导思想： 倡导“健康第一”的教学指导思想，从课的内容选择、目标的
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前滚翻教学设计
前滚翻教学设计元氏县第七中学许建华
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程中教师和学生互换角色，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并 -
前滚翻教学设计
前滚翻教学设计
杨军
设计思路
前滚翻是小学阶段技巧单元的主要内容。本节课以前滚翻为主要教学内容，目的在于培养学生正确的身体形态，发展学生的柔韧性、灵活性以及协调性。 -
《前滚翻》教学设计
《前滚翻》教学设计一、学习主题;本节课选择前滚翻为主要教学内容。二、学习目标:根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标:1.认知目标:通过学习，知道什么
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前滚翻教学设计
小学体育二年级前滚翻教学设计 一、教学目标： 1、认知目标：使学生了解前滚翻的动作要领。 2、技能目标：使85%左右的学生初步掌握前滚翻的动作技巧，发展学生灵敏、协调、柔韧等
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前滚翻教学设计
二年级前滚翻成屈腿坐撑教学设计 本课的教学任务是 教学对象是小学二年级学生，二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和
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前滚翻教学设计
小学三年级体育课单元课题—技巧与器械体操 【课标要求】 新课标指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的
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前滚翻教学设计
《前滚翻》教学设计 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生
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前滚翻教学设计
前滚翻教学设计 上课铃响了，学生们集合整队完毕。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：今天，老师要运用魔法在这堂课把同学们都变成“小跳跳球”， 当然了，老师也要把自己变成“大跳跳球”，你
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《前滚翻》教学设计
《前滚翻》教学设计 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生
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前滚翻教学设计
前滚翻教学设计 一、指导思想 以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以游戏导入，诱发学生学习
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《山羊分腿腾跃4-1》教学设计（精选五篇）
互助互学、体验乐趣 山羊分腿腾跃（4—1）教学设计 一、 指导思想 本课以“健康第一，学生发展为本”的理念，结合六年级学生的心理特点，以逐层递进的方式进行教学，倡导积极思考、探索
