专题：青岛版数学分数乘整数
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分数乘整数
课题：分数乘整数
组名：姓名：一、 知识乐园
1、 看图列示计算并回答问题。加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：
2、通过看图列示，我发现“23×3”表示（）个（）相加，“×2” 表示 710
（）。
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分数乘整数
信息窗练习——1
分数乘整数
1. 直接写得数。
1751①18 ×=②=×12=×0=61863
⑤425× 100=314×1=293×15=16×3=
⑨512× 60 =⑩45× 35=
2. 填空题。
⑪38＋38 ＋38 =（）×（）=（1111 -
分数乘整数
分数乘整数
教材分析
这部分教材是在已学的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进
行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成
了分数。因此，教材通过人 -
分数乘整数
分数乘整数课题分数乘整数课型新授课设计说明“分数乘整数”是分数乘法计算第一层次的教学内容，是在整数乘法和分数加法的基础上教学的，旨在帮助学生理解分数乘整数的意义及算
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整数乘分数
整数乘分数教学目标：知识与技能：结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。过程与方法：通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学
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分数乘整数
智 慧 园 地
根据练习八改编
31. 用铁丝做一个正方体框架，它的棱长是 分米，一共需要多长的的铁丝？ 472. 米，它的周长是多少米？ 1043. 一种大豆每千克约含油 千克，100千克大豆约含 -
分数乘整数
《分数乘整数》教学目标
1、在学生已有的分数基本意义及分数加法基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，并能够熟 -
分数乘整数（合集）
分数乘整数教学设计
执教人：张洪乾教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制六年级上册第一单元第1页。
教材简析：
《分数乘整数》一课是在学生掌握整数乘 -
分数乘整数
分数乘整数
一、教学目标：
1、让学生在已有的分数加法的基础上，通过小组合作，自主探究建构，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则， -
数学分数乘整数教学反思
数学分数乘整数教学反思 数学分数乘整数教学反思1 这节课主要是通过以活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。使学生在自己的认知的基础上进行学习。
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六年级数学 分数乘整数教案
分数乘整数 教学目标 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学重点 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则． 教学难点 引导学生总结分数乘
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六年级数学分数乘整数练习题[精选合集]
1、分数乘整数（一）
1、分数乘整数（一）
一、细心填写：
1、2＋2＋2=×=777
1＋1＋1＋1=×== 666
555552、＋＋＋＋……＋=×== 1212121212个 6
4、8平方米=平方分米25
3时=分45千米=米
算式：
5、与整数乘 -
分数乘整数教案
分数乘整数教案 教学目标 1、知识技能目标 实际入手使学生掌握分数和整数相乘可以表示求几个相同加数和的简便计算的意义和计算法则，知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便
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分数乘整数教案
“分数乘整数”教案 教学目标： 1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，
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《分数乘整数》教案
《分数乘整数》参考教案 教学目标： 1. 知识目标： 使学生结合具体情境，继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓
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分数乘整数教案
分数乘整数教案 双语 五年级 宋平教学目标： 1、结合生活经验和直观图示。理解分数乘整数的意义，探索分数乘整数的计算方法。 2、通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。
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分数乘整数1
分数乘整数1
教学目标:
1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。
2、使学生在探索 -
青岛版数学六上分数乘整数教学设计
《分数乘整数》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗1 【教学目标】 1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求
