专题:去括号教学设计
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《去括号》教学设计
《去括号》教学设计 教学前设计: 教学分析: 一、教学目标分析: 1、知识技能目标:使学生理解掌握去括号法则,能利用去括号法则进行有关的运算。 2、 过程与方法目标:使学生在具体
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去括号 教学设计 教学反思
去括号》教学设计与反思 发布时间: 12/8/2011 PM 4:21:10 《去括号》教学设计 教学目标: 1.在问题情境中体会去括号的必要性。 2.探索去括号的法则,概括并应用法则解决相
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去括号合并同类项 教学设计
介绍:整式的加减是一种非常重要的运算,是学好初中数学的基础,整式的加减实质上也就是“去括号”和“合并同类项”法则的综合运用.而笔者在教学中发现学生错用法则的现象比较普
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解一元一次方程-----《去括号》教学设计
解一元一次方程-----《去括号》教学设计 涿州实验中学 孙海丽 一、教学目标: 1、结合一些实际问题讨论一元一次方程,掌握“去括号”法则。 2、能根据实际问题中的等量关系列出
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《去括号与添括号》教学设计
《去括号与添括号(2)》教学设计 教学目的 1、使学生掌握添括号法则。 2、使学生能够根据要求正确地添括号。 教学分析 重点:添括号法则以及根据要求添括号。 难点:括号前是-号时
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《去括号与添括号》教学设计
《去括号与添括号(2)》教学设计 教学目的 1、使学生掌握添括号法则。 2、使学生能够根据要求正确地添括号。 教学分析 重点:添括号法则以及根据要求添括号。 难点:括号前是-号时
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一元一次方程去括号的教学设计
《解一元一次方程(去括号)》教学设计 一、教学目标 (1)、知识与技能: 1、学会解带括号的一元一次方程,并且知道解方程的每一步依据。 2、了解一元一次方程解法的一般步骤。 (2)、过
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去括号解一元一次方程教学设计
3.3 解一元一次方程----去括号 教学设计 教学目标: 知识与技能:(1)掌握用“去括号”的方法解一元一次方程,并判别解的合理性。(2)学会用一元一次方程来解决实际问题。 过程与方法
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解一元一次方程--去括号教学设计
3.3解一元一次方程(二)---去括号教学设计 教学目标 (1)、了解“去括号”是解方程的重要步骤。(2)、准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的一元一次方程。 (3)、学会利用列一元一
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去括号解一元一次方程教学设计
解一元一次方程---去括号 教学目标: 1.知识与技能:结合一些实际问题讨论一元一次方程,掌握“去括号”法则。 能根据实际问题中的等量关系列出方程,感悟到方程是刻画现实世界的一
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去括号教学反思范文大全
篇一:去括号教学反思去括号法则是本小节的主要内容,也是本章的难点。这部分知识对于后面的整式加减,解方程,以及后来的因式分解,分式运算等内容及整个初中数学的学习,都起着重要的
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去括号教学反思
去括号教学反思 本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识
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去括号教学反思
《去括号》教学反思 本节课的重点是理解去括号法则,难点是应用去括号法则进行运算。 教材通过回顾小学学过的去括号方法,运用类比方法,得到了整式的去括号法则,这样的设计起点低
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《去括号》教学实录大全
工作室成员牛晓芳上课实录 撰写时间:2011年7月10日 22:21 《去括号》教学实录 聊城七中 牛晓芳 教学目标 1. 通过实际问题,体会去括号的必要性,能运用运算滤去括号. 2. 总结去括
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6.3去括号教学设计(共5篇)
科目:数学年级: 七教学设计:解玉颖审核: 日期:20141201 编号: 44 6.3 去括号 教学设计 【教学目标】 1.学会去括号,并能利用去括号的法则进行简单的计算; 2.经历探索去括号法则的过
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整式加减3去括号教学设计
《整式加减3》 去括号 教材分析: “去括号”是北师大版义务教育教科书《数学》七年级上册第三章《整式及其加减》的第4节整式加减的第二课时。去括号法则的探究与应用是整式
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《去括号与添括号》教学设计(5篇)
《去括号与添括号(3)》教学设计 教学目的 1、使学生进一步掌握去括号与添括号法则。 2、使学生掌握去括号与添括号在整式加减中的应用。 教学分析 重点:熟练掌握去括号与添括号
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去括号(教案)
时间: 地点:C一8 授 课 人: 教学目标: 整式的加减——去括号 1、了解去括号法则的推导过程; 2、掌握去括号法则的内容及灵活运用法则进行合并同类项; 教学重、难点: 重点:去括号法则