专题：奇妙的对联教反思
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《奇妙的对联》教学反思
《奇妙的对联》教学反思 为了适应中考考试改革，切实提高学生语文审美能力和应用能力，我将高一的对联教学知识提前到初三下期来讲，开始有点担心孩子们不能很好地接受，因而我临上
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《奇妙的对联》教学反思
《奇妙的对联》教学反思 福州市聋哑学校 李锦希 对联是我国古代文化的精华，是一种特殊的艺术品种，也是一种特殊的文学体裁。《奇妙的对联》是高中语文必修1“梳理探究”中的一
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奇妙的对联
奇妙的对联 编写意图 一、了解对联所承载的中华民族传统文化。 二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。三、学习欣赏对联，重点积累一些名联。四、尝试对对子。 教学建
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奇妙的对联
奇妙的对联 相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。” 对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共
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奇妙的对联
《奇妙的对联》教案 一、教学目标 1．欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱 ２．了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等 ３．学会欣赏对联，并尝试拟写对联 二、教学重点 1.激发
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奇妙的对联
濮阳市第一高级中学学生课堂导学提纲 编号：G Y Y W-高一上学期 使用时间:2017年12月 编制人、审核人： 高一、一级部语文组 《奇妙的对联》 导学案 （第一课时） 班级：___________
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奇妙的对联
奇妙的对联 教案 阿萌 【教学目标】： 1、积累有关对联知识，重点积累对仗、平仄知识。 2、学会欣赏对联，并尝试对对子和创作对联。 3、领略对联艺术和对联文化的魅力，激发学生对
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奇妙的对联
梳理探究课 ——奇妙的对联 教学目标： 1、了解对联的一些相关知识，如起源、种类、特点等。 2、欣赏对联艺术，激发学生对传统文化的热爱。 3、学会欣赏对联，并尝试拟写对联。 教
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奇妙的对联
奇 妙 的 对 联 荆门市五三高中杨红霞 活动目的： 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。 3．通过拟写
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奇妙的对联范文
奇妙的对联 教学目标： 1．了解对联的有关知识，如种类等。2．让学生学到一些基本的对联知识 3．使学生受到中国古典文学的熏陶，增进对中国传统文学的热爱。 4．了解对联的有关类型，基本
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《象形字真奇妙》教后反思
教后反思：识字教学是低年级语文教学的重点，如何使枯燥的识字变得多姿多彩，使学生始终保持浓厚的识字兴趣是值得我们深思和探索的. 《象形字真奇妙》上课的内容主要是认识一些象
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教案奇妙的对联
奇妙的对联 授课人：吕艳 教学目标： 1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，提高审美能力。3、尝试对对子。 教学重点难点： 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等
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《奇妙的对联》教案
《奇妙的对联》教案 交界一中 赵丽伟 教学目标： 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2．掌握对联知识，学习拟写对联。 3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 教
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奇妙的对联公开课
奇妙的对联 编辑整理：曹亿平【教学目标】 1、了解对联所承载的中华民族传统文化，培养对传统文化的兴趣。2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，积
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《奇妙的对联》教案设计
《奇妙的对联》教案设计 【教学目标】 、知识能力目标: 掌握对联的相关知识,领略对联的传统文化魅力。2、过程方法目标: 在欣赏和拟写过程中对对联有基本的了解。3、情感态
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《奇妙的对联》教学参考
《奇妙的对联》教学参考 一、关于各部分的练习及“课外延伸”参考内容 （一）关于“对联常识” 1 能够简单说出对对子的方法即可，如对仗、平仄等方面的要求。 2 （1）名词对得工整，以
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奇妙的对联 教案
奇妙的对联 望江中学何云龙 教学目标 ： 1、懂得欣赏对联，激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2、了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。 3、学会拟写简单的对联
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奇妙的对联（5篇）
探究性教案《奇妙的对联》 探究设想： 《奇妙的对联》属于高中教材必修1的一节梳理探究课，因此调动学生的自主探究意识，交给学生自主探究的方式，培养他们自主探究的能力，成为我
