专题：七年级历史上册第5课
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七年级上册历史第5课教案
第5课 青铜器与甲骨文 课程目标：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 知识与能力 知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的
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人教版七年级历史第5课 青铜器
第5课青铜器与甲骨文（教学使用案） 教学目标： 知识与技能： 1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象，培养历史想象能力。 2．明白甲骨
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七年级历史上册第5课《灿烂的青铜文明》习题精选新人教版
第5课 灿烂的青铜文明班级： 姓名： 一、选择题 1.《越绝书》记载：“禹穴之时，以铜为兵。”我国古代出现青铜器是在什么时候 A.原始社会末期 B.夏 C.商 D.西周 2. 2011年3月，中
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七年级历史上册 第5课 灿烂的青铜文明教案 (新版)新人教版
第5课 灿烂的青铜文明 教学目标： 知识和和能力 1．比较全面的掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业、畜牧业发展的状况；了解奴
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2016年秋季版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案
第5课 青铜器与甲骨文 教学目标： 知识与技能： 1．认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器铸造过程或用途的想象，培养历史想象能力。 2．明白甲骨文、金文
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七年级历史下册第5课“和同为一家”练习题及答案
七年级历史下册第5课“和同为一家”练习题及答案 第5课“和同为一家” [通过这次练习，意味着你] 1、知道“天可汗”的含义，了解了唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。 2、讲述
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七年级历史上册 第5课《灿烂的青铜文明》教案 新人教版[大全5篇]
《第5课 灿烂的青铜文明》教案 教学目标： 1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。 2．了解奴隶的悲惨生活。 3．学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济
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九年级历史第5课教案设计一
第5课《中古欧洲社会》教案设计一 教学目的 1．知识要点：法兰克王国，查理曼帝国；凡尔登条约；西欧封建社会的形成和发展；基督教的产生、传播、分裂；拜占廷帝国及其文化；奥斯曼土耳其
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七年级语文上册 第5课 童趣教案 新人教版（大全）
广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第5课 童趣(沈复)教案 新人教版 一、教学目标 1、积累文言词语，节奏分明地朗读并背诵课文。 2、体会文中的童趣同时理解作者的精神
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七年级语文上册 第5课《童趣》教案 新人教版
第5课、童 趣 沈复 知识与能力： 1、背诵、翻译全文。 2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力 过程与方法： 自主、合作、探究 情感
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七年级历史上册第三四单元试卷
总复习之七年级上册第三四单元历史试卷 方银官（fangyinguan） 一、单项选择(35分) 1.秦统一全国的时间是（ ） A.公元前475年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前220年 2.秦统一
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七年级历史上册—第14课教案20111225
立德 践行 慎教 善导第14课秦始皇建立中央集权的措施 【教学目标】 知识方面：了解下列基础知识：中央集权统治的确立、郡县制、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、
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历史教学设计：七年级(上册)第9课
历史教学设计：七年级（上册）第9课 课程标准 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 教学目标 1．知识与能力 在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家（以儒、道、法三家为
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七年级历史(上册)第18课三国鼎立学案
七年级历史（上册）第18课三国鼎立学案 【课标要求】了解三国鼎立形成的史实。 【学习目标】 知识目标:掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。 能力目标：分析官渡之战和赤壁之战
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部编人教版历史七年级上册历史第二单元第5课《青铜器与甲骨文》教案
第5课《青铜器与甲骨文》教案 【课标要求】 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。 【教学目标】 1.了解我国青铜器的高超工艺，知道青铜器精品的代表并能识别其图
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人教版历史九年级上册教案第5课中古欧洲社会
人教版历史九年级上册教案 第5课 中古欧洲社会 教学目标 知识与技能 以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会等级制度的特点和罗马教廷的地位。 能够讲述琅
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七年级历史第5课 灿烂的青铜文明 教案2人教版
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 第5课灿烂的青铜文明 课程标准： 一.教学目标 1.知识与能力 （1）掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包
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七年级历史教学设计-第5课夏商西周的更迭
七年级历史教学设计 第5课夏商西周的更迭 第5课夏商西周的更迭 【教学目标】 知识与能力： 了解禅让制到王位世袭制的演变；了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁殷、武
