专题：乞巧古诗赏析
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古诗乞巧
29古诗两首 (乞巧，嫦娥) 一、教材简说 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”
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古诗.乞巧
古诗《乞巧》教学设计 中子小学 张燕 教学目标 1、能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律，并会背诵。 2、通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福
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古诗乞巧
古诗《乞巧》教学设计大木小学李霞 一、教材简析：《乞巧》是人教社课标版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《乞巧》是唐代诗
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古诗两首 乞巧教案
古诗两首 乞巧 教材 分析 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织
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古诗《乞巧》《嫦娥》译文
《乞巧》 作者：林杰,唐代诗人 乞巧:向织女乞求一双巧手。 七夕：指农历七月初七的晚上。神话传说， 天上的牛郎织女在这天晚上相会。今宵：今天晚上。 碧霄：指浩瀚无际的青天。尽：完
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古诗《乞巧》评课 [推荐]
古诗《乞巧》评课 ——山东省 博兴县 李秋梅 小学阶段进行古诗教学的意义不仅在于让学生从小就了解祖国传统文化，更重要的是通过学习古诗能使学生较为正确地认识古代社会，学习
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古诗《乞巧》评课
古诗《乞巧》评课 1、多媒体课件制作精美。通过课件展示，能让学生直观理解诗中词语，如“今宵”与“碧霄”二词的教学。2、渗透学法指导，理解词语意思也好，理解诗句也罢，都能对学
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《古诗两首：乞巧、嫦娥》教案
《古诗两首：乞巧、嫦娥》教案（岳小jmx） 教学目标 1、会认4个生字，会写8个生字。2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。3、学习×
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古诗《乞巧》教学设计（5篇）
古诗《乞巧》的教学设计 一、教材简析： 《乞巧》是人教版第六册第八组的一首诗。这首诗围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧
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古诗赏析（精选）
一、思想内容 意象，主旨，情怀 二、表现技巧 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例， 类比：以浅寓深，以近比远，生动形象，通
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古诗赏析范文大全
“浣溪沙赏析
无可奈何花落去,似曾相识燕归来"是晏殊的里的词句.他的这篇词是写他对酒当歌,看到花儿凋谢,时光流逝,让人惆怅,但是他又看到燕子飞回来了,增添了喜气,所以他悟 -
古诗赏析
送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 注释： 少府：少府是一个官职的名字，他的朋友姓杜，并不是叫杜少
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古诗赏析范文大全
古诗赏析 1·会当凌绝顶，一览众山小（杜甫《望岳》） 写诗人由望岳而产生登岳之心，表现了不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 这两句诗不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是
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如何赏析古诗
如何赏析古诗？ (1)鉴赏口诀： 一.看类型。 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争
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古诗赏析
1 破阵子，为陈同甫。。。。 这首词表达了诗人怎样的思想感情 杀敌报国 恢复山河 渴望建功立业的壮志。又表现了壮志难酬的悲愤。 作者称这首词是 壮词，请结合作品内容，分析这
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古诗赏析整理
一、《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
1、“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人 -
古诗赏析
龟虽寿古诗赏析 【注释】 ①本诗作于建安十二年(207)，时曹操五十三岁。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。 ②“神龟”二句：神龟
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古诗两首《乞巧》教学设计 教案教学设计
学习目标： 1、认识乞、霄2个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 学习重点、难点： 1、理解诗句的意思。
