专题：浅谈教学设计的原创性
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《伴性遗传》教学设计
《伴性遗传》教学设计一、教学目标1．概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点。2．举例说明与性别有关的几种遗传病及特点。二、教学重难点1．伴性遗传的特点。 2．分析人类红绿色盲症的
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《伴性遗传》教学设计汇总
《伴性遗传》教学设计 一、教材分析 “伴性遗传”是普通高中课程标准实验教科书《生物2（必修）──遗传与进化》人教版第二章第3节的内容，主要包含了红绿色盲症的遗传规律及伴性
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教学设计的预设性方案
教学设计的预设性（方案） 做为一名小学数学老师，我需要不断的更新、成长。通过前阶段的学习，课余时间我在网上课堂、国培讨论及每天的实际教学中，不断总结、反思，经过一次又一次的
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《琵琶行》“非指示性”教学设计[推荐]
《琵琶行》“非指示性”教学设计 转载请注明出处：郑逸农“非指示性”教育博客 【课文出处】 课文出处：人教版必修三；语文版必修二；苏教版必修四；鲁人版必修二；粤教版必修三；华东师
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《光的粒子性》教学设计
高二年级物理学科 《光的粒子性》课堂教学设计 巍山一中朱广泽 一、设计思想 本节课设计的基本理念是：以学生为主体，以学生的发展为中心，发挥物理学科教育效应优势，促进学生知识
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伴性遗传优秀教学设计
第三节 性别决定与伴性遗传【教学目标】(一)知识要求：⒈理解性别决定的方法。⒉理解伴性遗传的传递规律。(二) 品德要求：通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辨证唯物主
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伴性遗传教学设计与教学反思
“伴性遗传”一课教学设计及课后反思 福清龙西中学高中生物教师 陈向炎 一、概述：教材分析 本节内容是学生学习了基因分离定律和自由组合定律的基础上安排的，其中性染色体及
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纳兰性德《长相思》教学设计（范文模版）
纳兰性德《长相思》教学设计 【教学目标】 1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2.了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的
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writing-film or book 对比性议论文教学设计
Teaching Aims1. To enable Ss to write an essay in which they compare different opinions and express their opinions.2. Improve the students’ ability of wri
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圆的周长创新性教学设计
《圆的周长》创新性教学设计 《圆的周长》这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步
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氯气的漂白性教学设计5篇
“富集在海水中的元素——氯”的教学设计（第二课时） ——化学学院2009级甘亮 2009210330 一、教材分析 本节内容安排在新课程标准人教版《化学1》第四章《非金属及其化合物》
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《记叙性文章阅读指导》教学设计
《记叙性文章阅读指导》教学设计 写人记事散文的阅读方法教学目标 1、了解写人记事散文的相关知识。2、掌握写人记事散文的阅读方法。教学重点 1、了解写人记事散文的相关
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篮球熟悉球性练习教学设计
篮球熟悉球性练习教学设计 课的任务 1、学生能够熟练地完成球性练习，增强球感，激发对篮球运动的兴趣。 2、经过假期的休息，通过素质练习恢复学生速度、力量、灵敏等各种素质能
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反思性教学
反思性教学,是指教学主体借助行动研究不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学
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反思性教学
反思性教学 反思性教学1 英语教学涉及听、说、读、写四个方面，读与平时训练得比较多，而听说往往容易受到忽视，我觉得听说训练应落实在平时的教育教学中，只要常抓不泄，学生的听说
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浅论反思性教学
浅论反思性教学
反思性教学是教师在教学实践中批判地审视自己的教学行为及其所依据的观念、思想、教学结果、教学理论、教学背景，或给予肯定、支持和强化，或给予否定、思索和 -
让时评作文充满思辨性教学设计
让时评作文充满思辨性教学设计 【教学目标】： 一、知识与能力 1.明确时评立意的概念。学习时评立意常见的思维方法。 2.通过学习时评立意的思维方法，锻炼学生在时评作文对生活
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比喻性作文审题立意教学设计（5篇）
《比喻型作文题审题立意》教学设计 【教学目标】指导学生掌握比喻型作文题审题立意的原则、方法，提高作文水平。 【教学重点】如何透过比喻型作文题材料中的比喻义确定最佳立
