专题：浅谈课本剧的编演
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浅谈课本剧的编演
彼得教育免费资源 无需注册浅谈课本剧的编演一、 语文教学的困惑及走出困惑的途径
经常听到一些语文教师感叹："课文已分析得很细了，学生还是听不懂，不喜欢听。"也经常听到一些 -
《学习编演课本剧》教案
学习编演课本剧 执教者：裴晓静 一．活动目的 ： 1．了解课文剧的主要特点及改编的要求。 能初步把握文章中人物形象的特点，进行改编《笋芽儿》（可以独立改编，也可分组改编，改编既要忠于
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浅谈初中语文课本剧的编演
在生命化的语文活动中丰厚语文素养
——浅谈初中语文课本剧的编演
经常听到一些语文教师感叹：“课文已分析得很细了，学生还是听不懂，不喜欢听。”也经常听到一些学生问：“老师，我 -
浅谈英语教学中课本剧的编演
浅谈英语教学中课本剧的编演 教育的目标是要使受教育者通过学习，能适应个人发展的需要，能适应社会发展的需要。在工作接触中，笔者经常听到一些英语教师抱怨：“课文已反复讲解，学
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指导课本剧编演的几点建议（五篇材料）
指导课本剧编演的几点建议 大诗人、哲学家尼采所说：“有人的地方就有表演”。 当前，无数城市音乐、广场、社区俱乐部、戏曲票友社等群众文艺组织风起云涌；各地方电视台选秀节目
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语文课本剧编演的反思与实践
语文课本剧编演的反思与实践 《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”同时语文课程中丰富
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教给学生编演课本剧的方法和技巧
教给学生编演课本剧的方法和技巧 传统的语文课堂教学，往往是教师在上面讲,学生在下面认真地听，或者异口同声的回答问题，这是语文老师最习惯的一种教学方式。从传统意义上讲，也不
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小学课本剧编演问题的研究对策
小学课本剧编演问题的研究对策 辽宁科技学院人文艺术学院小学教育专业 回诗琪 丛德琪 郭薇薇 【注：本论文为校级创新训练项目《课本剧的编演与推广研究》的阶段性成果】 课本
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编演课本剧激活小学语文教学源头之水（五篇材料）
编演课本剧开掘小学语文教学源头活水
江苏泰州市姜堰区蒋垛中心小学：刘晓东
2011版部颁《语文课程标准》指出：“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多 -
编演课本剧,让高中语文教学焕发出青春的魅力_语文论文
摘 要 高中语文教学怎样才能使学生主动学习？怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力？结合高中学
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编演课本剧,让高中语文教学焕发出青春的魅力语文论文
摘 要 高中语文教学怎样才能使学生主动学习？怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力？结合高中学
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编演课本剧在中学语文高段教学中的研究与实践5篇
编演课本剧在中学语文高段教学中的研究与实践 摘 要：在《高中语文教学大纲》中明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。教师要善于激发学生的学习
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综合性学习——编演短剧
综合性学习——编演短剧 1.课外收集资料,了解戏剧,培养高雅的艺术情趣。 2.学习运用所学的戏剧知识,编演校园剧。 3.培养对中华传统戏曲文化的感情,珍惜并宣传中国传统文化
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编演历史课本剧 培养探究历史激情——高中《甲午中日战争》教学构思与实践
编演历史课本剧 培养探究历史激情 ——高中《甲午中日战争》教学构思与实践 沙 书 广 摘要: 历史课本剧这种新兴的教学方式，突出了学生的主体地位和主体意识。使学生在自导
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课本剧
课本剧《弟子规》 老人：（跌倒）哎哟，谁来拉我一把啊？ 甲乙：（路过）太原当空照，花儿……（蹦蹦跳跳，高兴） 乙：（指）你看，那儿有个老人摔倒了，扶不扶他？ 甲：没看新闻呀？万一是碰瓷的呢？快走吧！ 画外音：两
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课本剧
【情景剧】 三打白骨精 演 员：6人 人 物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精 旁白 人物道具：唐僧，服装 、白龙马 悟空，服装、紧箍咒、金箍棒猪八戒，服装、钉耙 、地图 沙僧，服装
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课本剧（精选）
征 稽 变 奏 曲 （小品剧本） 作者：马世梅 时间：现代、春天。 地点：交通征稽所，办公室。 人物：征稽所长——所长（女）稽 查 员——小陈（女）车 主——司机（男）车 主 妻——妻子（女） 音乐——
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课本剧
课本剧《乌鸦反哺》台词 主持人：乌鸦反哺是中华民族传统美德故事，幼鸟受母亲哺育之恩，铭记于心，大来反哺育之，谨以此短剧献给所有的同学，让我们常怀一颗感恩之心，对待自己的父母，对
