专题：浅谈小学生个性化阅读
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小学生个性化道德教育
小学生个性化道德教育摘要：随着社会的进步和教育形势的发展，要求学校培养的人才必须具有独立、自主等个性特点，具备竞争和创新意识。如何进行小学生个性化道德教育成为了当前教
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小学生个性化评语
小学生个性化评语
一个人，无论他的思维多活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。
活泼好动 -
小学生作文呼唤个性化
小学生作文呼唤个性化
本次五年级语文期末测试习作是半命题作文，“这个人真——（提示：可以填真好、真能干、真傻、真有趣等）。这是很明显的写人文章，要表现人物的特点，这次命题应 -
小学生期末个性化评语
小学生期末个性化评语 例一 “你是个帅气、精神的小伙子，你的脸上总闪着可爱的笑容，眼睛里总装满着智慧的光芒。你总是那么讨喜。这学期你为同学们开门，每天早早地就到学校，还不
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浅谈小学生个性化作文(论文)
浅谈小学生个性化作文
作文作为一种精神劳动，其缘由发韧于个人的精神需要，即有话想说、有情要抒、有理要辩、方能成于思而形诸于文。小学生刚刚接触写作，就像刚学步的孩子，走得 -
小学生如何写好个性化作文
小学生如何写好个性化作文
小学阶段，学生接触的主要是一些命题性的作文，内容被限制在了一定的范围内，学生只能按照题目的要求去按部就班地写，而那种凭他们自己的意愿，随心所欲地 -
浅谈小学生个性化作文教学
浅谈小学生个性化作文教学
三年级语文张平梅 多少年来，中小学作文教学效率不高，弊端甚多，这是不争的事实。作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯的综合反映。但是 -
小学生作文个性化研究课题
小学生作文个性化教学实践与研究 临海市江南小溪小学 黄匡匡 一﹑课题研究的背景 罗伯特·艾文斯认为“只要学生把写作看成是一种‘自我放纵’，不受什么条条框框限制，看到什么就
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小学生作文个性化的研究 (5000字)
《小学生作文个性化的研究 》 成果概述一、课题基本情况 《小学生作文个性化的研究 》批准立项时间为2010年5月30日。课题为立项课题。编号为1029043.课题负责人是修桂芳，在
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小学生作文个性化研究课题阶段总结
《小学生作文“个性化”研究》课题阶段总结 呼玛县第一小学 一、课题的提出〖HT〗 《语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累„
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小学生个性化作文的实践探索
小学生个性化作文的实践探索
内容摘要：小学生个性化作文是实现小学生作文真正“儿童化”和“真实化”的有效应对策略，是防止小学生作文“功利化”、“俚俗化”和“虚假化”的 -
小学生个性化作文课题阶段案例分析
“小学生个性化作文”课题阶段案例分析
如何在作文教学中培养小学生健康的个性，使他们的独特个性最大限度地发挥，以促进小学生创造力的发展？怎样去进行个性化作文教学呢？
一、转 -
小学生作文_个性化_课题研究阶段性总结[定稿]
《小学生作文“个性化”课题研究》阶段性总结 呼玛县第一小学 2007.11 作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学
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压题小学生个性化作文能力的培养
With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries. Network information-s
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小学生个性化习作教学探索（优秀范文5篇）
小学生个性化习作教学探索习作教学理论告诉我们：学生的习作源于生活。学生的作文是以表现现实生活为主要内容的。只有有了丰富多彩的生活内容和来源于现实的生活感受，学生才能
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浅谈小学生个性化作文指导（样例5）
浅谈小学生个性化作文指导 作文是学生个性化的行为，我们在教学中要避免学生的文章千人一面，模式情感单一。因此，个性化作文的指导要贯穿于语文教学当中，我们在教学中可从以下方
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个性化作文
“个性化作文”教学的历史借鉴和现实依据 摘要：当前学生作文言之无物，不切实际，教师茫然无措。倡导“个性化作文”，使学生张扬个性，言来有物不是朝夕工夫。在作文教学中应该注重
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个性化服务
个性化服务 一直以来，服务都被奉为酒店经营制胜的“法宝”，因而在随着全球一体化概念的进程加快中，人们对于酒店作为流动人群的驿站行业也有了更多的期待。相比而言，20世纪50~70
