专题：浅谈作文教学阅读
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作文教学
作文教学是语文教学体系中的一个非常重要的部分。小学作文教学更是语文教学的难点，是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。那么，如何培养小学生的作
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作文教学
口语交际.习作(3) 学习目标 在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。 教学准备 课前准备好自编故事、合作
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作文教学
1、学会心理描写教学目标 1：认识到心理描写的妙处。2：学会心理描写。教学步骤 一：导语：人是有思想感情的，要反映出真实的内心世界，最好叙述内心活动，让他自然流露出来，这就要用到
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作文教学
十八决 1、充分发挥自己的优势 认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。 2、精写前几段 精
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作文教学
论文题目：浅谈作文素材积累的指导方法初上讲台的初中语文老师可能都抱怨过，学生的作文千篇一律，记事如记流水帐，写人如写同一人。更代写职称论文有甚者，篇幅不够，内容干瘪，每次草草
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作文教学
“我快乐 我习作”有效作文教学课题研究阶段性总结 上传: 陈燕 更新时间：2014-1-6 12:41:20 《新课程标准》指出：“写作应注重培养观察、思考、表现评价的能力，要求学生说真话
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作文教学
漫谈中学语文作文教学心得 (2012-11-26 15:24:00) 转载▼ 标签： 教育 文章摘要：“系统写作训练法”就是把写作看做是整个语文教学的一环，把写作与课本和阅读结合起来，从根本上
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作文教学
作文教学文章的结构之过渡学案【学习目标】1、了解过渡句的特征，认识过渡句在文中的意义和作用2、能在文中正确找出过渡句，并利用过渡句准确划分段落、层次3、掌握过渡句的应
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浅谈作文教学
一、体验生活、表达真情实感
传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。在传 -
作文教学
作文教学的实践与探索
摘要
关键词
正文
作文教学在语文教学中一直是教师头痛，学生发憷，却又必须面对的问题。如何进行好作文教学，让学生有效地提高写作能力呢？我经过上次习作“ -
作文教学
作文教学的方法
作文教学过程有不同的模式，这里按照普遍采用的“命题——指导——批改——讲评”的作文教学过程进行阐述。
一、命题
命题就是为作文训练确定题目。
(一)命题 -
作文教学
我在日常作文教学中通常做到如下几点：
1、努力开掘学生生活的源头活水，炼就学生一双发现真、善、美的眼睛。 社会生活是学生写作的源泉，是学生写作的根本基础，离开这一点，任何高 -
作文教学
作文教学是语文教学中的重中之重，然而，又是难中之难。在实际教学中，既有欣喜又有疑惑，如何才能进行有效的作文教学，一直让我探索。先谈一谈我的教学疑惑：
一、作文教学中的问题
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浅谈作文教学
浅谈作文教学一提到作文，小学生就感到无从下手，不住地抓耳挠腮。他们怕作文不爱写作文。作文难，难在哪里呢？学生认为作文难在无话可写，无事可写，无情可抒。结合自己10多年从事小学
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作文教学范文
2.教师难以在预设与生成之间把握平衡。中学生作文水平高低不一，使得教师在布置作文训练是，很难给他们制定一个合适的作文题目，训练目标；在指导他们写作时，又很难去把握一个合适
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作文教学
特别的我介绍 设计说明： 本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用，教师面对的是初次见面的陌生教学对象。设计本课旨在通过教师示范展示，师生交流互动，学生自主创作，集
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作文教学
作文教学 何捷老师指导的学生写作的主要方法是百字作文教学，游戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本游戏作文的书------。他的做法是：一记实
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作文教学
作文课到底应该教些什么？ 范维胜 2010年11月26日（星期五）上午，温州中学举行教学开放周活动，语文开出了三节写作教学课，分别是王恩波老师的“让文字间流淌着生命的思索”、李娜老师
