专题：群文阅读之以词解诗
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群文送别诗教案
送别诗群文教学 安阳市北门西小学靳云丽 教学目标： 1.理解5首古诗，结合注释，理解诗意。 2.多诵读，并能展开想象，体会诗人感情。 3.初步感知诗歌意象，体会送别的形式多样，但都表达朋
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读童诗 群文阅读
《读童诗，品童趣》教学设计 一、教学目标： 1.初步认识和了解儿童诗，感受儿童诗的趣味和美。 2.体会儿童诗的特点。3.激发想象，在阅读实践中运用初步学会创编简单的儿童诗。 二、
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送别诗群文阅读（5篇模版）
《送别组诗群文阅读》教学设计 教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、 《赠汪伦》、《送别诗》、《送元二使安西》、《劳劳亭歌》、《山中送别》 教学目标： 1.理解
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送别诗群文阅读 教案
送别组诗 教案 教学内容：送别组诗 《送元二使安西》、《山中送别》、《送朱大入秦》、《送别诗》 教学目标：1、结合注释，理解四首古诗，了解大意。 2、运用“解诗题——读诗文—
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群文阅读、趣味数字诗
《趣味数字诗》教学案例 教学篇目 《骄傲的0》《七的歌》《数字8》《6和9》《咏雪》 议题解读 此议题是对单篇课文数字诗《一去二三里》的拓展补充，旨在打通学科界限，把数学中
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b8文论文：巧解“回环诗”
知识改变命运百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有仅供参考 巧解“回环诗” 在一次初中语文竞赛中，有一道题目颇有情趣。不但参赛的学生茫然无解，就是一些监考教师也无从下
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以“吾心”解诗心（5篇范例）
以“吾心”解“诗心” ——以《湘夫人》诗歌教学为例 摘要：中学语文的诗歌教学通常都是以教师的一元解读代替学生的多元解读，笔者试图通过让学生在涵泳诵读诗歌的基础上，进入
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词解
Unit 1 1. genius n. pl: geniuses or genii 天才，创造力/U/ a man of genius 才子 天才人物 /C/ Shakerspear is a genius gift天赋，天才 常用单数：have a genius for tal
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把数字写进诗 群文阅读[全文5篇]
把数字写进诗 教学设计：张秀燕 阅读目标： 1、 2、 初步了解数字诗的多种形式和特点。 有感情地朗读诗歌，体会数字与诗歌结合的奇妙。 阅读文本： 《一字诗》《咏雪》《百鸟归巢图
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让生命之花绽放群文阅读
让生命之花绽放文本分析：这节课承接热爱生命这一单元的主题，共设计了三篇文章铃木健二 《一颗豆粒》写一家人在困境中顽强存活的故事 徐连祥《轮椅上的舞步》因车祸而残疾，却乐
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群文阅读之诗韵故乡篇
群文阅读之诗韵故乡篇乡 愁 离乡三年有余，乡愁开始渐渐地在某些个夜深人静的时候悄悄袭来，好似一习凉风掠过荒原，颇让人感伤。 记得刚离家时，不知道外面的世界是怎样的一番景象，
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让真情之花绽放 群文阅读
让真情之花绽放 莱阳开发区中心中学 韩旭妍 文本分析： 这节课承接感受真情这一单元的主题，共设计了三篇文章《难忘的体罚》《生命的药方》《父母心》。 设计理念： 追寻“言意兼
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群文工作总结
群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年，感觉很好，在党的“十八大”隆重召开之日，在即将走过2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员，现在把一年
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群文阅读教学
谈谈小学群文阅读教 简介：摘 要： 随着时间的推移，学生学的课文越来越多，类似的课文和片段也在不断增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习，加深学生的印象，提高学习
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群文阅读材料
逝世前的科学记录 1974年2月6日清晨六点，北京还没有破晓，寒气袭人。 一位84岁高龄的老人用颤抖的手，拧开半导体收音机的旋钮，仔细倾听着天气预报。然后支撑着从病床上坐起来，戴上
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群文阅读
《群文阅读》浅析
科尔沁区铁路第一小学高淑萍
群文阅读这一相对陌生的教学形式走入了我的课堂。这一崭新的教学形式，以其大量阅读、自由对话、深度研讨等诸多优势，吸引着我，早 -
群文阅读范文大全
语文课里更重要的事 ——观第六届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会心得谭 娟 2016年11月17-18两天，李璨、刘媛、段小华和我四人有幸参加了在美丽的山城重庆举办的“第六届
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群文工作总结
，在区委、区政府的正确领导下，全区文化工作者以科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，努力塑造城区先进文化品格，着力推进和谐文化建设，群众文化事业各方面工作有了新的进展，为
