专题：切线的判定课例研究
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《切线的判定》教案
教学目标：1、理解切线的判定定理，并学会运用。2、知道判定切线常用的方法有两种，初步掌握方法的选择。教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法。教学难点：切线判定定理中所阐述
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《切线判定》教学反思
《切线判定》教学反思《切线的判定》是人教版教材九年级上册第24章——直线与圆的位置关系的第二节内容，本节内容是中考的必考内容，在全国各省市的中考命题中也都具有举足轻
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切线的性质与判定磨课研究总结反思
《切线的性质与判定》磨课教研总结反思 肥城市仪阳中学初中数学第2小组 组长刘吉东 提供 我们组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。共进行三次集体备课，两次评课，三次
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《切线的判定》教学设计
《切线的判定》教学设计 惠农区回民学校 于玲 一、内容和内容解析 1.内容 新人教版教材九年级上册第24章第97页《直线和圆的位置关系》的第二课时《切线的判定》。 2.内容解
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切线的判定和性质 教案
切线的判定和性质 教案 任课教师何光银 一、教学目标： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分
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切线的判定教学的反思范文大全
本课例以“教师为引导，学生为主体”的理念出发，通过学生自我活动、教师适当引导得到数学结论作为教学重点，呈现学生真实的思维过程为教学宗旨，进行教学设计，目的在于让学生对知识
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圆的切线判定 教案
2.5.2圆的切线的判定 执教者：湖南省双峰县永丰中学谢靖敏 教学目标： 1、掌握圆的切线的判定定理，能初步运用它解决有关问题。 2、通过圆的切线的判定定理和判定方法的学习，培
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切线的判定教学反思范文合集
切线的判定教学反思 本节课以“361生本高效课堂模式”的理念出发，通过学生自我活动、教师适当引导得到数学结论作为教学重点，呈现学生真实的思维过程为教学宗旨，进行教学设计，目
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《切线的判定和性质》说课稿[精选合集]
《切线的判定和性质》说课稿 各位评委、各位老师: 大家好! 我说课的内容是《切线的判定和性质》。我将从教材分析、学情分析、目标重难点分析、教法学法分析、教学过程、五
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圆的切线的判定教学反思[精选]
《圆的切线的判定》教学反思 在讲《圆的切线的判定》一节内容时：教学过程我设置了三大环节。【1】回顾复习。【2】情境引入。【3】授新。好：首先咱们分别来看一下各个环节： 1
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切线的判定和性质初中数学教案[定稿]
教学目标： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力；3、通过学生自己实践发现
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《24.2.2 切线的判定定理》教案
数学公开课： 24.2.2 直线与圆的位置关系（2） ——《切线的判定定理》教案 【教学目标】： 知识与技能：使学生理解切线的判定定理，并学会初步运用． 过程与方法：通过复习直线与圆的位置
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圆的切线的判定教学设计
35.4 圆的切线的判定 一、教材分析： 切线的判定是九年制义务教育课本数学九年级第二学期第三十五章“圆”中的内容之一，是在学完直线和圆三种位置关系概念的基础上进一步研究
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圆的切线性质和判定教案
切线教案 【学习目标】： 使学生掌握圆的切线的判定方法和切线的性质，能够运用切线的判定方法判断一条直线是否是圆的切线，综合运用切线的判定和性质解决问题，培养学生的逻辑推
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切线系统第一期研究
切线系统研究技术分析的理论基础之一就是“股价是沿着趋势移动的”，要顺势而为，而不逆势而动。而切线理论就是帮助投资者识别大趋势的方法。切线理论的内容 支撑线和压力线 趋
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圆周角、切线的判定教学设计5篇
圆周角、切线的判定 一、学习目标 1．学习了解圆周角的概念，掌握同圆或等圆中，圆周角和圆心角、弧、弦（包括弦心距）之间的对应 关系． 2．了解直线和圆的位置关系，掌握圆的切线的判定方
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圆的切线判定和性质(教案)002大全
圆的切线判定和性质（复习教案） 农二师八一中学罗泥新 学习目标： 1、掌握圆的切线判定和性质，并能熟练运用切线的判定与性质进行证明和计算。 2、掌握圆的切线常用添加辅助线的方
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课例研究（推荐）
一堂初中英语课堂教学的案例研究 四川省大竹县中小学教育科学研究室 罗恒 作者简介：罗恒，四川省大竹县教研室中小学英语教研员，大竹县骨干教师、科技拔尖人才、优秀青年教师。
