专题：劝学导学案教师版
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《劝学》1导学案
《劝学》导学案
班级：姓名：主编：林海荣
【学习目标】
１、知识与能力：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 ２、过程与方法：
①学习比喻论证、对比论证方法，提高学生 -
《孙权劝学》导学案
云梦隔蒲中学余国福2011 【学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。2、了解文言语气词所表示的不同语气。 3、揣摩体会人物对话时的神态、心理4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，
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劝学导学案（最终版）
宿豫实验高中语文导学案制作：潘薇审核：李丙锋劝 学 导学案第一课时【学习目标】1.掌握1-2段的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。2.理解比喻的含义和内
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《孙权劝学》导学案
《孙权劝学》导学案 年级：七年级下册 学科：语文 编号: qnj-x-15(1) 主备人：郑模亮 审核（签字）：审批（签字）： 课题：《孙权劝学》课型：新授课 审批时间： 年月日 【学习目标】 1.识记重点字
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《孙权劝学》导学案（合集5篇）
《孙权劝学》导学案【教学目标】1.了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。2.在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。理解文意，体会对话中的不同
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孙权劝学导学案及答案
《孙权劝学》导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.2 共计 2 课时 课题：《孙权劝学》课型：讲读课【学习目标】 1、了解有关文学常识。 2、掌握文言字词。 3、通过
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劝学导学案答案版（1）
2019-2020学年高一语文导学案高一语文导学案《劝学》编写人：王丹一、教学目标：语言建构与运用:了解《荀子》及相关文学知识，掌握并积累文中重要的实词和虚词，通假字、词类活用和
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劝学学案
《劝学》练习学案
高一语文组
( 一 ) 选出注音全对的一项 ()
①木直中 ( ｚｈîｎｇ ) 绳②虽有 ( ｙîｕ ) 槁暴 ( ｐù )③不积跬 ( ｇｕǐ ) 步④锲 ( ｑì ) 而不舍⑤金石可镂 ( ｌｕî )⑥驽 ( -
《劝学》学案
语文第二专题《劝学》学案
使用日期：2008年9月17日——2008年9月19日教学目标：
1、掌握、积累文言常用实词；
2、理解从三个角度论述中心论点的方法
3、学习以喻代议、寓议于喻 -
《师说》《劝学》导学
《劝学》《师说》复习导学案 【学习要求】 1.背诵《劝学》《师说》，并能准确默写。 2.掌握文中出现的如“绝、致、疾、师”等重点实词，“而、之、其、于”等虚词，并能翻译重点
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六国论导学案教师
《六国论》导学案 台前县第一高级中学高二语文：编者：王继山时间：2012.12 学习目标：1、掌握重要的实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。2、学习概括中心论点，体会
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《短文两篇》教师导学案
八年级语文导学案
课题：《短文两篇》课型：略读主备：韩有龙审核：时间：2012/03/20学生姓名：
学习目标:
1、分析“日”“月”的特点，理解其象征义。2、理解作者的人生追求。
学习重点： -
渔父导学案(教师)
《渔父》导学案 【教学目标】 1、 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 【教学
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《教师如何写导学案》读后感（范文大全）
《教师如何写导学案》读后感 教育改革的核心是课程改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。“导学案”把课堂分为课前、课内、课后三步，功夫在课前，成效在课中，愉悦在课后。“导学
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养花--教师导学案
小学六年级语文课堂导学案 年级：课 题阅读目标 六 备课教师： 养花 张勇杰 使用老师： 张勇杰 上课时间审核：学生： 36课型 精读 课时 2 1、学会本课的新词，理解奇花异草、大雨倾盆、
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项链(教师)导学案（精选合集）
第10课 《项链》导学案 教学目标： 知识 1、概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。 2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 能力 1、训练快速阅读、梳
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《劝学》教案学案
《劝学》教案学案 [教学目标] 一、知识教育目标： 1．掌握、积累“劝、已、就、中、疾、致、假、绝”等文言常用实词；学习“于、者、而、然、焉”等文言常用虚词；学习、复习课文中
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劝学教学案
《劝学》知识点归纳
一、古今通假
(1)虽有槁暴，不复挺者(有，通“又”)
(2)虽有槁暴，不复挺者(暴，通“曝”)
(3)则知明而行无过矣(知zhi，通“智”，智慧)
(4)君子生非异也(生xing，通
