专题：浅析高职语文教学
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高职语文教学探究
高职语文教学模式探究
【摘要】随着高校教育体制的改革，高职院校的教育方式和目标正朝着教育改革发展的方向不断进步。然而，不少高职院校急功近利，只注重对学生的专业技能培养， -
五年高职语文教学总结
五年高职语文教学总结 本学期五年高职开设了课程《语文基础模块》，共14周课，56课时。课程的基本要求是：1.培养学生鉴赏诗歌与散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高
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关于高职语文教学的几点思考
关于高职语文教学的几点思考 关键词：高职 语文教学 现状 对策 摘要：高职语文是目前我国各高职院校进行人文教育的一门基础主干课, 对发掘和传授传统文化的优秀内涵具有明显的
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五年制高职语文教学尝试
五年制高职语文教学尝试 【摘要】语文教学在五年高职学科中有着举足轻重的作用。语文课程是五年制高职学生必修的主要文化基础课，具有很强的工具性、综合性、实践性特点，对于
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高职应用语文
高职应用语文
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《高等职业院校规划创新教材：高职应用语文》突破以往以文学发展史或文学体裁编排的传统编写模式，从当代大学生应具备的人文素养着眼，提炼出“志存高远” -
高职语文总结
《高职语文》课程学习总结 Xx团队 xxx 根据学校教学安排，本学期开设了《高职语文》课程。教学中，授课教师采用“3D”教学法，即以学生为主体、以课堂活动为载体、强化“动脑、动
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浅论高职语文教学改革范文大全
浅论高职语文教学改革关键词：高职语文；边缘化；改革思路
摘要：近几年，高职语文教育逐渐边缘化。而另一方面，高职学生的语文能力和人文素养有待于提高和加强。如何解决这一难点问题? -
高职语文期末试卷
高职语文期末考试试卷 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《大学》旧说为孔子弟子（ ）所作，实为秦汉时的儒家作品。 A．颜渊 B．墨子 C．曾参D.冉求 2．儒家经典“四书”包括《大学》《论语》《
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浅议高职语文实践性教学活动（精选五篇）
浅议高职语文实践性教学活动
汪全玉
（浙江广厦建设职业技术学院 经贸外国语学院，浙江 东阳322100）
摘要：高职语文教学应突出实践性。作为一门基础学科，高职语文实践性与知识性的 -
高职语文教学的定位思考
高职语文教学的目标定位思考语文教研室：李 雪
内容摘要：高职语文教学的目标定位要充分考虑高职教育和各专业的培养目标及课自身特点，注重语文综合能力和认为素养的培养。为实现 -
五年制高职语文教学创新论文
摘要：五年制高职语文教学，是一个值得探索与研究的课题。语文是五年制高职学生学习其他课程的基础和关键，区别于高中语文教学。也不同于大学语文教学。因此，五年制高职语文教学必
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高职语文渗透性教学过程探讨论文
论文关键词：高职语文 渗透性 研究论文摘要：近年来，社会就业形势日益严峻，高等职业院校发展迅速，但语文教学没有得到应有重视，侧重技术教育、忽视人文素养培育等问题日益突出。本文
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高职语文教学改革策略探讨
高职语文教学改革策略探讨
【摘要】随着国家社会经济的发展，院校对外扩招促使毕业生就业压力增大，高等职业技术院校的就业压力同时也在增大，专业技能学科成为了高职院校的关键 -
高职语文整体设计
高职语文整体设计
一、课程基本信息
二、课程教学要求：
1.课程性质、地位和任务描述
大学语文是全院各专业公共基础课之一。本课程教学的主要目的是通过文学知识和经典篇章的 -
浅议高职语文教育论文
【摘要】高等职业教育是顺应社会经济发展需要而产生的新的教育形式，它的产生意味着一种颠覆、超越和重组，是教育领域的一次变革和调整。而语文作为文化素质教育中的核心课程，担
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五年制高职语文课程标准
附件一： 江苏省五年制高等职业教育 语文课程标准 第一部分前言 语文课程是五年制高职学生必修的主要文化基础课程。根据高等职业教育规律和培养目标的要求，适应经济、社会发展
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2011高职语文(A)型[5篇范文]
机密★启用前 试卷类型：A 2011年湖北省高职统考 语文 本试题卷共8页，三大题28小题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的
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2011高职语文(A)卷答案
机密★启用前2011年湖北省高职统考 语文试题参考答案 一、单项选择题 （本大题共14小题，每小题3分，共42分） 1．C 2．B 3．D 4．A 5．D 6．B 7．C 8．A 9．C 10．C 11．B 12．B 13．C 14．A 二、综合
