专题：浅析史料教学中
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历史教学中的史料教学
历史教学中的史料教学傅斯年先生曾经说过：“史学就是史料学”，历史研究、历史教学都必须首先从研究与分析史料开始。一般来说，人们对历史的了解和认识就是从史料中获得的。因此
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浅析中学历史教学中史料运用
浅析中学历史教学中史料运用 （摘抄） 随着中学历史课程改革的不断推进，各种各样的史料以教材重、难点为依归，以实现课程教学目标为宗旨，被大量引入中学历史课本中，这对培养学生的历
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浅谈高中历史教学中史料的选择
浅谈高中历史教学中史料的选择 《普通高中历史课程标准》要求，通过提供新史料、创设新情境来培养学生阅读和获取有效信息的能力，分析、比较、归纳、概括等能力。而这些要求在
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历史教学中如何运用史料进行教学
历史教学中如何运用史料进行教学 康平教师进修学校：初中历史教研员：宋学杰 在新课程中，史料在课堂教学中的地位更为突出。史料是历史学的重要组成部分，是认识和重建过去的媒介
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历史教学中的史料运用
歷史教學中的史料運用 文： 陳冠華近年來，將史料引入教學與考試之中的做法，一直是我們在進行歷史教育改革時頗受重視的一環。然而，對於史料運用的種種問題，並未真正得到充分的探
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初中历史教学中史料的运用浅析
初中历史教学中史料的运用浅析 【内容摘要】对于初中历史课程的教学过程而言，教师如果能够结合教学主题适当引入一些史料，这不仅能够让知识教学极大的得到丰富，这也会给学生理
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中历史教学中史料教学的运用
初中历史教学中史料教学的运用 历史知识的重要特点是其研究对象早以消失，也不可能再次出现，所以难以被直接观察。历史是从史料所提供的“证据”中，构建关于过去的论述。因此要
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浅谈中国现代文学教学中的史料
浅谈中国现代文学教学中的“史料”与“史见”问题 [摘 要] 中国现代文学课程教学的重要目标之一，是引导学生培养合理、科学的文学史观。教师在教学过程中对“史料”的选择、
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巧用史料教学
巧用史料教学，活化历史课堂
阅读历史材料，从史料中提取有关信息分析和解决问题，做到论从史出，史论结合，是历史新课程的基本要求。所以，在中学历史课堂中，要重视史料运用，巧用史料教 -
史料教学畅想曲（大全）
史料教学畅想曲 一、历史在现实中困惑 1、学生感到乏味 （1）学生感到乏味 学习历史的人感到最自豪的是培根说过的这句话：“读史使人明智”我也常常为自己的正确选择而沾沾自喜。
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历史教学中的史料运用(精)
历史教学中的史料运用近年来，将史料引入教学与考试之中的做法，一直是我们在进行历史教育改革时颇受重视的一环。然而，对于史料运用的种种问题，并未真正得到充分的探讨。虽然坊
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历史教学中的史料运用 (历史教学中的史料运用.doc 36KB)
历史教学中的史料运用 杨振英 何谓史料，据白寿彝先生主编的《史学概论》中的界定，亦即人类社会历史在发展过程中所遗留下来的痕迹”。史料汗牛充栋，从表现形式分有文献(文字)史
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史料教学中的资源库建设（五篇材料）
选自何成刚、张汉林、沈为慧主编《史料教学案例设计解析》，北京师范大学出版社2012年版 史料教学中的资源库建设 ——以《罗斯福新政》为例 教育部课程教材发展中心 何成刚
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浅谈史料在历史教学中的运用（模版）
浅谈史料在历史教学中的运用 揭阳真理中学林海燕 所谓“史料”，是指研究和谈论历史时所根据的材料，它包括各种典籍、图表、笔记、碑文、民谣等，实际上是人类在历史发展过程中遗
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浅谈史料教学在课堂中的使用
浅谈史料教学在课堂中的使用 威远县新场中学欧良英 史料是进行历史思维的基本素材和对象。在历史教学中引进史料，有助于学生真实地、近距离地感知历史，有助于培养学生“论从
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史料在初中历史教学中的运用
【摘 要】史料教学的观点很早就提出了，新课改以来，史料在教学中的运用和在试题中的出现率就更多了。那么，中学生运用史料作为证据，不仅有助于培养学生诠释历史的能力、历史思维
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浅谈史料在初中历史教学中的运用
浅谈史料在初中历史教学中的运用 摘 要 合理运用史料有助于提高课堂教学效率。史料在课文中的形式包括插图、黑体字、数据、表格等五种。在教学中史料的应用关键性在于如何
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史料教学读物(一)
史料教学读物（一）
运用史料，激发兴趣
“兴趣是最好的老师”。心理学研究也表明：兴趣和创造性是相互联系。而要把内在的动机转变为思考的动力，就需要教师在历史教学中运用科学的方
