专题：群英降马教学反思
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《群英降马》教学设计
《群英降马》教学设计 教学目标 1、知识与技能：掌握11个要求会写的生字，认识13个要求会认的生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。了解对比的手法。 3、情感与
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群英降马教案
群英降马教案 教学目标： 1．掌握一类生字11个，二类生字13个，能够正确书写和拼读。培养学生的语言感悟能力。 2．理解课文内容，有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会降马人的勇敢。
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四年级上语文教学设计-群英降马-长春版【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com 群英降马 教学目标： 1、 通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。 2、 认识13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积累生动的
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《马》教学反思
《马》教学反思
在本篇文章的教授中，我采用了小老师教学与师友互助的模式进行教学，小老师的教授存在一定的局限性，如时间的把握不好，课堂节奏的把握过快，对学生问题的点拨深度不 -
马教学反思
马教学反思 篇一：马>教学反思我设计这篇文章教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。让学生在品读文本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。
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马教学反思
《马》教学反思语文组郑颖《马》这篇课文是人教版语文七年级下册第五单元中的一篇自读课文，本单元的学习重点之一是“关爱动物 珍爱生命”，本篇课文在教学中也应围绕这一单元
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马说教学反思
篇一：《马说》的教学反思 《马说》的教学反思 唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用
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《马说》教学反思
《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间
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马嵬教学反思
马嵬教学反思 马嵬教学反思1 今天提前给孩子们上了李商隐先生的《马嵬》，为什么说提前呢?因为珠海市新教师培训需要上交老师的讲课视频，我本来上学期在新教师汇报课上已经录过
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《马说》教学反思
《马说》教学反思彭美艳唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，教材几经改革依然保留，足见其思想性、艺术性的深远影响。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
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《马说》教学反思
《马说》教学反思 宁安农场中学语文组 为了充分调动学生的学习兴趣，改变课堂教学模式，我在教学过程中较成功地推行了“自主、合作、探究的学习方式。 传统的课堂教学，教师唱
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马教学反思三篇
篇一：马教学反思我设计这篇教学过程时，力求培养学生多角度思维，发表个人见解的习惯。让学生在品读本语言的过程中从马的角度、作者的角度、自己的角度思考。通过想象“家马与野
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《马鹿有情》教学反思
《马鹿有情》是一篇感人至深的课文，故事中的大马鹿虽然不会说话，可是它无声的眼神，细腻的动作，变化的叫声，救子心切的愿望，真挚深切的母爱，在读者的眼前一览无遗。课文脉络清晰，共写
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马嵬的教学反思
篇一：马嵬教案 《马嵬》教案 大旺中学 聂红梅 教学目标 1、知识目标：引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法（对比）。 2、能力目标 ： (1)进一步训练学生读诗诵诗
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文言文马说教学反思范文
文言文马说教学反思《马说》是一篇经典的文言文，篇幅不长，字词的理解也比较容易，因此，在教学过程中，我就将诵读、背诵作为了教学的重点。反思本节课，我觉得以下几个方面需要说一说
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《马说》的教学反思
《马说》的教学反思 唐代著名散文家韩愈的《马说》是一篇经典篇目，几经教材改革依然保留下来，可见其思想性、艺术性的深远影响。《马说》通篇运用了托物寓意的写法，以千里马不
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大班降教案：养成好习惯教案及教学反思（合集五篇）
活动目标：1.幼儿有良好的生活卫生习惯。2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的'方法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐
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《语文课程标准》中对“综合性学习”的定位是“加强语文与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进与协调发展”。这是作为一个目标提出来的，但是《课
