专题：让词语教学鲜活起来
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让数字鲜活起来
让数字鲜活起来 背景： 最近聆听了苏教版二年级上册《大禹治水》一课。整堂课精彩纷呈。令人遗憾的是教者在课后练习4的教学处理上，感觉有点虎头蛇尾，没能抓住所填的这一组数字
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让思想政治工作鲜活起来
让思想政治工作鲜活起来——南平铝业思想政治工作扫描近年来，福建省南平铝业有限公司坚持发展为先和“稳健经营、谋求长远”的经营理念，实现了企业的稳健发展，成为全国铝型材行
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让语文课堂鲜活起来
让语文课堂鲜活起来 ——谈多媒体在语文课堂教学中的运用 沅江市莲花塘学校 梁梅 新课程改革的不断推进，给广大教育工作者带来了全新的教育教学理念，而“努力建设开放而有活
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让人物鲜活起来（合集五篇）
让人物鲜活起来 写人记叙文在苏教版小学语文教材中占较大比重，尤以小学高段最多，其中名人故事类课文更是这些文章的重中之重。纵观这些课文，大部分以记叙为主，通过具体事例和特
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如何让作文鲜活起来（5篇）
如何让作文鲜活起来 黄小琴 写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎么写，有的说
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《让人物鲜活起来》教学设计[推荐5篇]
《让人物鲜活起来》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《让
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高中教学论文《让知识鲜活起来》
新课标高中教学论文《让知识鲜活起来》 一、提孔子、老子，学生便说如雷贯耳，但说起他们的思想主张就摸不清南北了，怎样能把两位思想家的思想深入浅出的让学生掌握呢？莫过于用他
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定稿作文课《让人物鲜活起来》教学设计
人物动作描写 ---案例教学法教学设计 兴凯湖农场小学 纪秀娥 定稿 教学目标： 1、以片段为例，帮助学生初步（了解）人物动作描写的方法。 2、培养学生细致观察的习惯，培养动作描写的
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让人物鲜活起来 说课稿（最终5篇）
《盘“活”你笔下的人物形象——肖像篇》 说课稿 千口乡初级中学 齐瑞刚 一、说教学特点 新课程标准强调指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认
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让操行评语的面孔鲜活起来
让操行评语的面孔鲜活起来秦克波每到期末，撰写学生的操行评语就成了一项重要任务。现在的评语都是采用第二人称，但有的换汤不换药，把"该生"换成"你",内容还是"尊敬师长，团结同学
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张梅端 《让人物形象鲜活起来》教学设计
2013——2014第二学期五年级习作指导“让人物形象鲜活起来”教学设计 教学目标： 1. 通过观察生活引导学生感受人物形象，在片段修改中体会表现人物性格特点的方法。 2. 通过口
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让语文作文语言鲜活起来的雕虫小技
让语文作文语言鲜活起来的雕虫小技
“言之无文，行而不远”，一篇耐人咀嚼的好文章，除了要俊秀其内，还要金玉其外，即通过包装“语言”，让文章变得生动形象。
锤炼词语展风采锤炼词语 -
让企业文化建设鲜活起来的5种方法（★）
让企业文化建设鲜活起来的5种方法每位领导人都可以自行选择奖励方式，会送给在领导力方面言行一致的下属一副超大号的“行走牙齿”。表彰企业文化建设蓬勃兴旺，令员工始终保持
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营造画面感,让作文写作鲜活起来
营造画面感,让作文写作鲜活起来 摘 要：写作一直以来都是语文中的重要部分同时也是学生最惧怕的环节。缺乏写作素材，不知道怎么写，语言空洞、废话连篇强行凑字，字数写不够等等。
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让语文作文词语亮起来
让作文的语言靓起来 重庆万州区沙河小 熊建峰 作为老师会经常听见学生这样的感叹：苦恼，每次习作后“语言不生动”的批语像恶魔一样跟随我们；气愤，搜肠刮肚，费了九牛二虎之力“憋
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让人物在历史的背景里鲜活起来
让人物在历史的背景里鲜活起来 ——谈历史课堂的有效教学 历史是永不落幕的舞台，上演着生生不息的故事。 ——题记 （一） 学生对历史课堂不太感兴趣，是因为历史课堂学习中只有事，
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第9课：让作文语言鲜活起来(教师用)
让作文语言鲜活起来 一篇好文章，语言美是必不可少的。人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因
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写人作文训练《让人物鲜活起来》教学设计(七年级上册)（模版）
让人物鲜活起来 ---------达八中杨秀娥 作文教学目标： 一、 写人要抓住人物特点来写，突出人物性格。 二、 通过几种描写手法来写人，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、
