专题：人教版六年级数学上册比的意义教学设计
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人教版数学六年级上册《比的意义》教学设计
人教版数学六年级上册《比的意义》教学设计 教学目标： 1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2．经历探索比与分数、除法之间关
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新苏教版六年级上册数学《比的意义》教学设计
新苏教版六年级上册数学《比的意义》教学设计 比的意义 教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第53~54页例7、练一练，第56页练习九第1~4题。 教学目标： 1．使学生理
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《比的意义》教学设计(人教版六年级上册)
教学目标： 1、使学生在自主探究的学习过程中理解比的意义。 2、掌握比的各部分名称，以及比与除法、分数的关系，会求比值。明确比的后项不能为零的道理。 3、引导学生探索知识间
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人教版六年级上册比的意义教学设计
人教版六年级上册数学《比的意义》教学设计 教学目标 一、知识教学点 1、理解比的意义，知道比的各部分名称、会读、会写、会求比值。 2、理解并掌握比与分数、除法的关系。
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小学数学六年级《比的意义》教学设计参考
小学数学六年级《比的意义》教学设计参考 教学内容：人教版第十一册第17—18页例1例2 教学目的：1.理解比的意义，会正确读比，会用两种形式表示比。 2.知道比、分数、除法之间的关
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六年级数学上册《比的意义》教案设计
六年级数学上册《比的意义》教案设计 练习内容：《比的意义》的练习练习背景：在学生学习了比的意义，认识了比的各部分名称，理解了比与除法、分数的联系、及各部分名称的关系的基
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六年级上册数学教案－4.1比的意义 ｜人教新课标（2014秋）
比的意义【教学内容】《义务教育教科书数学》（人教版）六年级上册第48、49页内容【教学目标】1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。2、通过探索比
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六年级数学教学设计：《比的意义和基本性质》
六年级数学教学设计：《比的意义和基本性质》 六年级数学教学设计：《比的意义和基本性质》知识点：理解比例的意义和基本性质。能够根据比的意义或者比的基本性质来判定两个比是
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青岛版六年级数学上册 比的意义（范文模版）
比的意义教案 ［教学内容］青岛版六年级数学上册 比的意义。 ［教学目标］ 1．使学生理解比的意义，会读、会写比，认识比的名称。 2．掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。 3．培养学生良
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六年级上册数学《比的意义》说课稿（5篇）
比的意义说课稿 一、教材分析： 教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中
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六年级数学上册《比的化简》教学设计[本站推荐]
《比的化简》主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解，进一步感受比、除法、分数的关系，下面给大家分享《比的化
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六年级上册数学比的认识教学设计
篇一：2014年人教版六年级数学上册《第四单元比的认识》教学设计 2014（秋）人教版六年级数学上册第四单元《比的认识》教 学 设 计 篇二：北师大版小学六年级数学上册《比的认识
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六年级数学上册比的应用教学设计（★）
六年级数学上册比的应用教学设计 六年级数学上册比的应用教学设计 教学内容：P49比的应用例2，练习十二的1-4题 教学要求： 1、使学生理解把一个数量按照一定的比来进行分配的意
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六年级上册数学《比的认识》教学设计
六年级上册数学《比的认识》教学设计 教学内容：六年级上册人教版48、49页 教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2、
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人教新课标六年级上册数学教案比的基本性质教学设计
比的基本性质
教学内容：比的基本性质
教学要求：
1．使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。
2．通过观察分析、自主探索、相互交流，培养学生迁移类推、概括归纳的 -
人教新课标六年级上册《詹天佑》教学设计-精选文档
人教新课标六年级上册《詹天佑》教学设计 一、学习目标： 1、学会11个生字。读读写写‚杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制‛等词语。 2、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激
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新人教版六年级上册比的意义教学设计（热门11篇）
篇1：《比的意义》教学设计 (人教版六年级上册)教学内容：教材P43-44页内容教学目标：知识目标：1、通过学习使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，会求比值。2、理解比和分数、除法
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人教办小学数学六年级上册
人教办小学数学六年级上册《圆的面积》学生调研
课堂再现
以下是我在教学六年级上册《圆的面积》一课前所做的学生调研。
几何知识的初步认识按由易到难的顺序贯穿在整个小
