专题：人教版周长教学设计
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人教新课标三年上《四边形_周长》教学设计（精选5篇）
人教新课标三年上《四边形—周长》教学设计 教学内容：教科书第41～43页。 教学目标：使学生初步理解周长的含义，探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，体验数学与日常生活的密切
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周长教学设计[范文模版]
周长教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整
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周长教学设计（★）
周 长浦东新区周浦小学 诸蓓蕾 【教学目标】： 1、通过观察、操作认识、理解周长的含义。建立周长的概念，知道平面图形一周的长度就是它的周长。 2、通过围、量、算等操作活动，
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周长教学设计
《什么是周长》教学设计 【教材分析】《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描树叶的边线，摸身边的物体的面的
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周长教学设计
《周长》教学设计 ——应用白板创设有趣的情境 教学目标 1、通过观察、操作，感知图形的周长，理解周长的含义。2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察、比较抽象、
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周长教学设计
教学内容：什么是周长 教科书书45页教学目标： 1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的表面和简单图形的周长。 2．通过观察、测量、计算等活动，
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周长教学设计
人教版三年级上册数学《周长》的教学设计 发布者:林秀琼 发布日期:2011-11-09 教材一开始就呈现了一些规则和不规则的实物和图形：树叶、国旗、数学课本、钟面等实物图和五角
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周长教学设计
周长教学设计 周长教学设计1 教学理念 :《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供
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人教新课标六年级上册数学教案圆的周长3教学设计
圆的周长
【教学内容】
人教版新课标六年级上册P62——64，练习十五第一题。
【学情分析】
1.学生对长方形、正方形的周长（三年级）认识比较深刻；对图形周长的认识也十分清晰。
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长方形周长教学设计
《长方形周长》教学设计和反思学校：于洪区门台小学 教师：陶静 长方形周长教学设计 教学目标： 1、 探索发现长方形周长计算的方法。 2、 会用长方形周长的计算方法解决一些简单
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什么是周长教学设计（精选）
北师大版三年级数学上册第五单元 第1课时 什么是周长 教学内容 教材第45~47页的内容。 教学自标 1.知识与技能：结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或
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周长教学设计（精选18篇）
篇1：周长教学设计教学目标：1、通过观察、操作（摸一摸、画一画）感知图形的周长，理解周长的含义（封闭图形一周的长度），建立周长的概念。2、通过实践操作，探究周长的测量策略，培养学生合
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《认识周长》教学设计
《认识周长》教学设计教学目标知识与技能1、结合具体事物或图形通过观察、操作等活动认识周长。2、使学生知道周长的含义，能用正确的方法测量周长。3、使学生在交流过程中体
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周长教学设计（推荐五篇）
周长教学设计14篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整
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周长 教学设计 教案（精选合集）
教学准备 1. 教学目标 1.通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解绕平面图形一周的长度就是它们的周长。 2.通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多
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什么叫周长教学设计
《什么是周长》教学设计 长山小学：孙会杰 一 教学目标 1、知识与技能： （1）、结合具体的事物（或图形），通过观察、操作等活动， 认识周长。 （2）、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形
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什么是周长教学设计
“什么是周长”教学设计 宁兴学校 赵丽娟 教学内容：北师大版数学三年级上册第45页“什么是周长”。 教学目标： 1、结合具体实物或图形，通过观察、操作等活动让学生初步理解周
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《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计【教材分析】“周长”是北师大版小学数学三年级上册的内容。这一课是《数学课程标准》中“图形与几何”这一知识领域的重要教学内容之一，在生活中的应
