专题：认识直角优秀教学设计
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《认识直角》教学设计[本站推荐]
作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《认识直角》教学设计，欢迎大家分
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《认识直角》教学设计（范文大全）
《认识直角》教学设计 寿阳县东关小学刘海凤 教学目标： 1、初步认识直角。 2、会利用三角板上的直角判断直角和画直角。 3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数
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认识直角教学设计
认识直角 博罗县园洲镇九潭中心小学殷素婵 教学内容： 北师大版小学数学教材二年级下册第65—66页“认识直角”。 教学目标： 1、 初步感知直角的特征，能辨认直角、锐角和钝角。
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《认识直角、画直角》教学设计（精选合集）
【教学目标】：1、结合生活情境，初步认识直角，感知直角的特点——直角的大小是一定的，直角是一类特殊的角。2、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实题。3、会
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认识直角教学设计[全文5篇]
认识直角 焉耆县第二小学 王秀琴 教学内容：课本第40页例3、例4 教学目标： 1、知识与技能 使学生初步认识直角，并学会用三角板上的直角判断直角和画直角。 2、数学思考与问题解
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“认识直角”教学设计（5篇范例）
“认识直角”教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家
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《直角的初步认识》教学设计
二年级数学《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中 感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 ●○教学内容 教科书第38～39页例1。 ●○教学目标 ①使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 ②通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、
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《直角的初步认识》教学设计
10月多媒体授课资料 《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中感知 直角的特点，并能从生活中找到直
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我的《认识直角》_教学设计
《认识直角》 教学设计 [教学目标] 1.结合生活情境认识直角，通过折折、拼拼、比比等活动加深学生对直角的认识。 2.使学生学会辨认直角、锐角和钝角。能够在比较直角大小的过
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《认识直角、锐角和钝角》教学设计
《认识直角、锐角和钝角》教学设计 教学目标：1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。2、使学生会辨认直角、锐角和钝角，
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 ●○教学内容 教科书第40～41页例3、例4。 ●○教学目标 ①让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到的直角 ②通过探索、尝试掌握直角
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 教学内容： 教材第40页的内容。 教学目标： 1、使学生通过看一看、摸一摸、折一折等活动，初步对直角有感性认识。 2、会用三角板上的直角判断一个角
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 课 件www.xiexiebang.com 教学内容： 人教版小学数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。
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《认识直角、锐角和钝角》教学设计
《认识直角、锐角和钝角》教学设计 教学目标： 1.初步认识直角、钝角、锐角；会画直角。 2.在丰富多样的活动中，丰富对角的认识，培养空间观念。 3.积极参与观察，操作，归纳等学习数学
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直角的认识教学设计（5篇）
《直角的初步认识》 教学设计 德化县尚思小学 郑飞龙 教学目标： 知识与技能：学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 过程与方法：通过看一看、找一找、比一比、画一画
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《直角的初步认识》教学设计
《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 1.结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。 2.经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步
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认识直角
《直角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间
