专题：人耳听不见的声音学案
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1.4人耳听不见的声音 练习二
第四课时人耳听不见的声音
班级姓名学号
一.填空:
1．人耳所能听到的声波的频率Hz,我们把它叫做可听声．人耳不能听到的声波的是Hz的和Hz的。
2．蝙蝠通常在夜间活动，并且能准确地 -
1.4人耳听不见的声音教案（五篇范例）
1.4人耳听不见的声音 一、教学目标： 1、知识与过程： （1）了解超声波的特点； （2）知道超声波在现代技术中的应用； （3）了解次声波的特点及其危害。 2、能力与方法： （1）通过演示实验，引导学生探
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初中二年级物理课件→人耳听不见的声音和噪声
人耳听不见的声音与噪声 人耳听觉的频率范围：从20HZ----20KHZ 超声波：我们知道，当物体振动时会发出声音。科学家们将每秒钟振动的次数称为声音的频率，它的单位是赫兹。我们人类
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倾听听不见的声音
倾听听不见的声音
在公元三世纪，某国的国君把王子送到古朴大师处，希望大师收为门下，并教导王子成为一位杰出的国王。当王子抵达古朴大师的寺庙，大师就将他独自的送到大森林中，并 -
1.1《声音是什么》教学案
奋斗教育八年级物理备课组 【课堂检测】姓名：____________ 班级：_____________ 1.声音是由于物体的_________产生的,声音的传播需要_________.声音在_________、_________、_
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1.1声音是什么教学案5篇
1.1声音是什么 [教学目标] 1． 知道声音是由于物体的振动产生的，知道声音的传播需要介质。 2．初步了解声音是以波的形式传播的波，声波具有能量。 3． 通过实验探究，初步认识声音产
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人耳鼠真相揭秘的背后[推荐]
“人耳鼠”真相揭秘的背后一： “一只假耳朵，骗取三个亿”？近日，个别媒体及网络上关于国内组织工程研究领域的泰斗，上海交通大学教授、主任医师曹谊林涉嫌科研造假的传言沸沸扬扬
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学前教育《让“听不见”都听得见》读书笔记（范文）
最近我读了学前教育每月话题栏目红的聊城大学幼教中心 阮淑贞写的让“听不见”的听得见这篇文章，我很有同感。在我从教29年里遇到过不少“听不见”的孩子，无论是上课还是活动，
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2.2声音的特性导学案
§2.2 声音的特性导学案
学习目标
1、知道声音的特性包含那几个方面。
2、知道声音特性的影响因素知道人的听觉频率范围。 3、知道各类乐器的发声部位。
探究与学习
【学点 -
《聆听自然的声音》学案设计
3《聆听自然的声音》学案——3、4课整合 小组 姓名 评价 【学习目标】 1.掌握字词，了解作者，感知诗中的意象，领会其象征意义。 2.学习诗歌的写作技巧，体会《夜》最后一节的作
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第二节 声音的特性 学案导学案
第二节声音的特性知识点一：音调一、实验探究实验一：仔细阅读演示实验，参照课本图，做课本演示实验，注意以下几方面：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2)用手拨动钢尺时，偏离中心
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我们怎样听到声音”教学案
我们怎样听到声音”教学案 教学目标1、知识与技能●了解人类听到声音的过程。 ●知道骨导的原理 ●了解双耳效应及其应用。2、过程与方法●通过实验和生活经验，体
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§2-2、声音的特性 导学案
§2-2、声音的特性 导学案前言：我们知道振动产生了声音，使我们生活在充满声的世界里，有很多优美的音乐使生活变得更加丰富，是什么使音调有高低的不同？又是什么使得不同的乐器演奏
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【学案】1.1声音是什么1.2声音的特性
1.1、声音是什么 【课前预习与要点归纳】 1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_________。声音是由于物体_________产生的。 2、我们把______
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人耳对各个频率的感受（推荐阅读）
16K～20KHz频率： 这段频率范围实际上对于人耳的听觉器官来说，已经听不到了，因为人耳听觉的最高频率是15.1KHz。但是，人可以通过人体和头骨、颅骨将感受到的16～20KHz频率的声波传递
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幼儿园教学反思：老师为什么听不见（含五篇）
幼儿园教学反思：老师为什么听不见 幼儿园教师教学反思――老师为什么听不见 一次教学观摩活动，主题是“有用的调味品”。幼儿兴致很高，纷纷选择食物加入调味品，然后品尝自己调制
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声音1-1、3节教学案(2课时)
第一章声音1-3节教学案（2课时） 教学目标 知识和技能 1 知道声音是如何产生的。 2 知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。 3 知道回音测距的原理。 4
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八年级科学1.2-声音的特性学案
声音的特性学案学习目标：1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。学习重点：声音的三个
