专题：如何创造好心情
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好心情我创造
好心情我创造 湖北省丹江口市徐家沟小学郭萍 教学目标： 1、懂得好心情需要靠智慧和汗水去创造。 2、探究创造好心情的方法。 3 、培养积极、阳光的心态，让快乐永驻我们心间。
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教师要保持好心态 创造好心情
保持好心态 创造好心情 众所周知，如今社会和家长对教师的要求越来越高。作为一名教师，不仅要有广博的知识，过硬的技能，更要有良好的心理素质。教师应适应时代的需要，努力做一名阳
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好心情
好心情 会让阴雨连绵的日子出现阳光 好心情 会让枯萎的花朵绽放 好心情 会让没有希望踏出一条新路来 好心情 会让你骤然绽放一种新面容 别不相信好心情 有时会创造奇迹 鼓起
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拥有一份好心情
拥有一份好心情鄢丽萍“人生苦短，活的是心情”。人世间，最美好的东西往往不是看在眼里的，而是在自己心中的。人生的得与失、成与败、繁华与落寞不过是过眼云烟。而永远陪伴我们
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好心情，好春天
好心情，好春天又响起了卡农的熟悉的旋律，又迎来了一年的春天。当突然推开窗的一刹那，迎面而来的是不显唐突的暖暖的春风，我知道，春天来了，来到了世间。如此的暖和，如此的迷人。不知
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好故事好心情
好故事好心情！ 一 【习惯】 乞丐到小王家乞讨，他给十块，第二天乞丐又去，又给十块，持续两年。一天只给五块，乞丐：以前给十块，怎么现在给五块？小王：我结婚了。乞丐一巴掌打过去：妈的，你竟
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收拾好心情
收拾好心情，再出发 ——新教师赛课反思 10月25日，我校举行了新教师赛课，在阳光的沐浴下，给些许迷茫的我，似乎指明了方向。 一、迷茫的自己 最近一段忙碌的生活，让自己更加充实，但
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好心情读后感
篇一：好心情读后感有句俗语说得好：“高兴过是一天，不高兴过也是一天，愁眉苦脸地过完一天还不如高高兴兴地过，何必让自己活得这么累呢？”文中的主人翁汤姆也是一直遵循着这个永恒不
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拥有好心情说课稿
各位评委、各位老师好： 今天我说课的题目是《拥有好心情》 一、说教材 《拥有好心情》这课是人教版五年级下册品德与社会第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。本课分
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好心情阅读答案（范文大全）
篇一：好心情阅读答案 好心情阅读答案好心情阅读答案幼儿园小学中学作文课内课外公文 > 初中主题班会教案四年级下册第四单元作文师德师风演讲稿中国传统神话故事 换一批相关
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天气好心情说说
天气好心情说说 天气好心情说说1 1、这些温暖而充满爱的话语像一束阳光照射在我的心里。2、太阳跃出灰色的海面，一个紫色的小火轮立刻把暗淡的天空照亮了，在明亮的晨光后面，似
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好心情作文600字（通用）范文合集
好心情作文600字（通用15篇）在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？
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好心情读后感（推荐5篇）
读完《好心情》这篇文章后，我感慨万千。我想：世界上怎么会有这样极度乐观的人呢？遇到困难和挫折时不害怕，仍呆持一种积极乐观的心态，他是怎么做到的呢？其实所有的问题都归根于文中
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拥有好心情 教案
《拥有好心情》 人教版 小学五年级（下） 学情分析： 五年级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平开始显现出差异；而且五年级的学生对待事情已经有了自己的看
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教案-拥有好心情
拥有好心情 教案 设计理念： 1．从学生实际出发，合理地利用、开发学生身边的课程资源。让学生在生动具体的情境中学习。 2．在教学中抓住“以学生为本”，立足于学生的终身发展，在开放
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拥有好心情教案
《拥有好心情》教案 教材分析： 《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第2课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维
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心理健康 拥有好心情
《拥有好心情》心理健康课教学设计 教材分析：本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学
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《天天好心情》教案
1、创设情境，激趣引入。 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”。轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大
