专题：如何培养历史思维能力
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浅谈历史思维能力的培养
佛山市高明区中小学教师2008年教育教学参评论文 题目：浅谈历史思维能力的培养 工作单位：高 明 一 中 学 科：历 史 姓 名：何 云 耀 参评时间：2008年12月 浅谈历史思维能力的培养
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浅谈历史思维能力的培养途径范文合集
浅谈历史思维能力的培养途径历史思维能力是学生学习、研究历史问题的能力。《高中历史课程标准》明确指出：“中学历史要通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知
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初中生历史发散性思维能力的培养
初中生历史发散性思维能力的培养 姓名:陈艺虹 班级：2013教育学方向本科三人行班 学号：130737651 指导教师：陈伙平摘要：采用教育经验总结法对初中历史教学实践进行研究，提出初中
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浅谈如何培养中学生在历史学习中的思维能力
浅谈如何培养中学生在历史学习中的思维能力 摘要：历史思维能力的培养，是初中历史教学的关键。但在实际教学中，初中学生受到年龄特点、认知规律、思维发展状况等影响，学生的思维
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一题多解培养思维能力
一题多解培养思维能力
一道应用题的解题方法往往不是唯一的。因此，要学会从多方面多角度思考问题，以培养自己的思维能力。
例1甲、乙两人要运240吨货物，甲单独运8小时能运完，乙 -
开拓创新,如何培养数学思维能力
开拓创新,如何培养数学思维能力 学校要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要培养创新型、具有独立思考能力，勇于创新精神的人才。小学数学教学从一年级起
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如何培养初中数学思维能力
如何培养初中数学思维能力 刘垦中心学校 艾辉高 思维是认识过程的高级阶段，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系的反映，思维能力是培养学生各种能力的核心。数学学科的丰富
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浅谈数学思维能力的培养
标题浅谈数学思维能力的培养作者嘎松旺姆关键词数学思维能力培养创新思维数学思维 指导老师程 支 明 专业数学与应用数学正文 1引言 现代教育观点认为数学教学是数学活动的
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如何培养学生的思维能力（精选合集）
如何培养学生的思维能力 邱廷建 中学高级教师，福建省特级教师，福建省优秀教研员，福建省中小学百名名师，龙岩市小学数学名师工作室领衔人，龙岩市小学数学名师。教育部课标教材配套
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培养学生创造性思维能力
培养学生创造性思维能力，激发学习兴趣
仪征市青山中心学校宣小梅21世纪的教育强调知识学习的探索性和创造性，培养学生创新精神，发展创造力，发展创新能力，是现代教育的出发点和归 -
如何加强学生创造性思维能力培养
如何加强学生创造性思维能力培养姓名：田富强
单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区东联现代中学 联系方式：***或*** 电子邮箱：dstfq@sina.com
时间：2012年4月10日
如何加 -
论述：学生思维能力培养
论文题目：学生思维能力培养
摘要：高考历史“能力与素养立意”的命题理念对历史教师提出了更高要求。只有真正激发学生主动思维，发掘内在潜能，使学生在课堂教学中释放创新思维火 -
逻辑思维能力的培养
思维是人脑的机能、特性和产物，是人脑对于客观事物的间接地、概括地反映。逻辑思维也称抽象思维，它如形象（直感）思维一样是一种思维现象。它是在感性认识形式（感觉、知觉、表象）所
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逻辑思维能力的培养
论如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力 一、引言 数学在科学和文化的发展中具有无可比拟的作用。不仅如此，它既是高度抽象的理论性学科，又是一门应用广泛的工具性学
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培养学生的思维能力
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。小学数学教学从一年
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历史教学中创新思维能力培养的思考和实践（模版）
历史教学中创新思维能力培养初探
宝应县夏集镇中心初中陈跃章
21世纪是知识经济时代,知识经济的核心是创新。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达 -
浅谈减负增效背景下历史教学中学生思维能力的培养
浅谈减负增效背景下历史教学中学生思维能力的培养 历史教师如何在教学中实施素质教育呢？作者认为教师要引导学生主动参与、探究性学习，培养学生在历史学习中逆向思维、活化思
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培养高中生的英语思维能力
培养高中生的英语思维能力 “用英语思维即用以英语为本族语的人常用的表达方式思维。”一位来自美国的北京大学教授说：“中国的大多数学生学英语的最大问题不在于他们掌握了
