专题：人教版876加几课件
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九加几课件
《9加几》教学设计 教学内容：教科书第86-87页的内容。 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确
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8加几教学设计
8加几教学设计 作者：陈群才创建时间：14-01-10 19:27浏览：8次 《8.7.6加几》教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学·一年级上册P103-104 教学目标： 1、使学
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8加几 教学设计
一年级数学教学设计 8加几孝 村 完 小 袁军峰 8加几 教学设计 教学目标 1．初步培养学生思维能力和动手操作能力，使学生进一步理解凑十法的两步思维过程。 2．能用“凑十法”正
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8、7加几教案
教案 射阳县陈洋小学 陈丽华 教学内容：教材92 ～93页，例2、“试一试”及“想想做做”第1 ～5题。 教材简析：本课主要结合具体的情境，引导学生把9加几的计算方法迁移到8、7加几中来，并
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8加几教学设计
8加几设计 教学目的： 1、通过教学，使学生掌握8加几的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。 3、培养学生良好
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8加几教学反思
“8加几”是在学习“9加几”的基础上教学的，也就是在学8加几之前，孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解，而8加几只是对进位加法的巩固和对各种计算方法的探究。上课之
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8加几 教学设计（5篇）
8加几 教学设计 教学目标: 1、通过对问题情境的探索,使学生在已有的经验的基础上,自主探索计算8加几的各种方法。 2、使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8加几
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8加几教学设计5篇
《 8、7加几》教学设计 东至县实验小学——刘亚萍 教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第92-93页。 教材分析: “8、7加几”是一年级上册第十
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8、7、6加几 教案
人教新课标版小学数学第一册 8、7、6加几教案 开县河堰镇中心小学 陈红 教学过程 课前引入: 师：同学们，老师呀，时常听见很多的老师在夸奖你们呢，你们想知道是怎么夸奖的吗？ 生：
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8加几教学设计(三)
8加几 教学内容 8加几 教学目的 使学生学会用凑十法计算8加几的题目. 初步培养学生的抽象概括能力. 教具准备 复习题 教学图 小棍 圆片 磁板 数字卡片 教学过程： 一、复习1、
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8加几教案[优秀范文五篇]
《8加几》教学设计 【教学内容】青岛版教科书第七单元信息窗2 8加几。 【教材分析】 《8加几》是青岛版小学数学一年级上册第七单元信息窗2的内容。教材以运动会场的一角，学
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《8加几》数学教学反思
《8加几》数学教学反思 《8加几》数学教学反思1 《8、7加几》一课是苏教版实验教科书一年级上册第92-93页中的内容。本节课是在学生学习和掌握了“9加几”的基础进行的，学生
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《8、7加几》教学反思
《8、7加几》的教学是在学生学习了《9加几》的基础上，结合具体情境，引导学生把9加几的计算方法迁移到8、7加几中，并能够正确进行计算。最开始我用复习导入新课，通过一系列的口算
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一年级上册数学教案5432加几 人教新课标
《5、4、3、2加几》教学设计 一、分析教材 本节课是在学生已经学习了用凑十法计算9加几、8加几、7加几、6加几的基础上，进一步学习5、4、3、2加几，本节课在学习20以内的进位加
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一年级数学《8加几》教学设计（合集）
一、师生谈话导入：同学们！今天有这么多老师来到我们的课堂，我们给他们唱首歌好吗？（学生唱“找朋友”）老师今天给你们介绍一位朋友（出示青蛙），你们想跟他作朋友吗？但小青蛙有个条件，他愿
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8、7、6加几教学反思
8、7、6加几教学反思1 在本课的设计上我以闯关游戏为主线，激发学生的学习兴趣，通过“比一比，看谁最先闯关成功”，唤起学生强烈的求生心和斗志，使之产生巨大的学习动机，然后引导学
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8、7、6加几教学设计
“8、7、6加几”教学设计 河苑街小学范小枫 【教学目标】 1．使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算
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8、7、6加几教学设计[范文模版]
《8、7、6加几》教学设计 宁安市东京城镇小学 齐玉霞 教学目标： 1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练
