专题：人教版巴西教学设计
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巴西教学设计
七年级地理下册 第九章 西半球的国家 第二节 《巴西》 教学设计 一、学情分析 初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有
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《巴西》教学设计
课题：《巴西》 教学过程： 导入课题：这节课就让我们共同走进足球王国——巴西。 一、图说——巴西之大 1、根据巴西轮廓在世界地图上找到巴西，指图描述巴西的位置。 2、拉丁美洲
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巴西教学设计
第六节“巴西”教学设计 鲁荣飞 学习目标： 1.运用地图，指出巴西的地理位置; 分析地形与气候特点。 2.根据地图和资料，联系巴西自然条件特点， 讨论该国如何处理开发利用和保护热
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《巴西》教学设计（本站推荐）
《巴西》教学设计 一、 教材分析 “巴西”是七年级地理下册第三章走进国家的第六节。本节属于世界区域地理部分——“国家”小尺度范围的内容，是世界地理概况部分的落脚点，也
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8.6巴西教学设计
8.6 巴西 复习教学设计 【教学目标】 1.指导学生运用地图掌握巴西的地理位置、自然环境、经济概况、人口及城市特点。 2.指导学生根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰
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巴西教学设计和反思
巴西教学设计与教后反思 阿用中心学校:卢永华 一、学习目标： 1、巴西的位置、地形区、气候怎样？在世界和拉丁美洲的地位如何？种族的融合对文化有何影响? 2、巴西有哪些农矿产品
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巴西教学设计和反思
巴西教学设计与教后反思 阿用中心学校:卢永华 一、学习目标： 1、巴西的位置、地形区、气候怎样？在世界和拉丁美洲的地位如何？种族的融合对文化有何影响? 2、巴西有哪些农矿产品
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初中地理《巴西)教学设计
初中地理《巴西》（第一课时）教学设计 本节教材是初中《地理》西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会
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第二节 巴西 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程； 2.能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征； 3.能说出巴西工农业生产的特征； 4.能读图说
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第二节 巴西_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标：说出巴西的人种构成特征及巴西的特色文化。 能力目标： 通过读图，能说出巴西的地理位置，地形区及其气候分布、气候特征。 能表述巴西工农业生产
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第二节 巴西 教学设计-教学教案
一、教学目标 （一）知识目标 1、了解巴西的民族融合。 2、认识巴西的位置范围和自然环境。 3、了解巴西工农业发展的状况。 4、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 5
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人教第十册《燕子》教学设计
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 人教第十册《燕子》教学设计 人教第十册《燕子》教学设计[教学要求] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生
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人教一下《吃水不忘挖井人》教学设计
吃水不忘挖井人
教材分析：
《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛 -
人教第九册《珍珠鸟》教学设计[大全]
教学目标：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过
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人教《珍珠鸟》教学设计(修改)
《 珍珠鸟》教学设计 一、教材分析 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”
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人教四下《尊严》 教学设计
《尊严》教学设计【教材分析】《尊严》是一篇有助于学生独立阅读、理解，并从中明白一定道理、哲理性极强的文章。课文写在一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人──哈默。他
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人教第十册《桃花心木》教学设计
教学目标】
１、学会本课９个生字，正确读写新词。
２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
３、理解课文内容，感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。
【教学重点、难点】
１、在品读重点语 -
人教第十册《忆江南》教学设计之二
【教材简析】 【教学目标】 １、借助资料或注释，了解词的意思，初步了解诗词常识。 ２、多种形式感情朗读，运用多种方法背诵《忆江南》。 ３、读千古名句，想象画面。 ４、激发学生热爱祖
