专题：人教版称象教学设计
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《称象》教学设计[合集]
教学目标：1、会认13个生字，会写6个生字，会用&“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办
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称象教学设计
《称象》教学设计 南关小学 唐琳 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文。2、掌握本课12个生字。 ３、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。 【教学重点】 理解课文
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称象教学设计
《称象》教学设计 崇文教育集团崇文校区 武丽霞 学习目标： 1、在学习课文的过程中，复习所学生字，达到巩固的目的。 2、会写“象、像、照”等三个字。 3、正确、流利地朗读课文
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称象教学设计[范文]
称象教学设计 教学目标 1、会认13个生字，会写2个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受大象的形象，了解官员们想的两个方法，并知道
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称象教学设计
《称象》教学设计 教学目标： 1. 随文认识本文的生字，有感情朗读课文。 2. 学习复述课文，能用自己的话讲述曹冲称象的过程。 3. 组织学生讨论曹冲从官员们的办法中烧到了那些启
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 教学内容： 北师大版第四册第十单元《称象》教学设计（第二课时） 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。 2.理解课文中句子所表达的意思，弄懂
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称象教学设计
称象教学设计1 「教材简析」本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 【教学目标】 １、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、能
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称象教学设计
称象教学设计 称象教学设计1 【教材分析】《称象》是一篇讲读课文，本单元的主题是动脑筋想办法，这篇课文向我们讲述了一个七岁的孩子，竟然解决了连官员们都无从下手的难题，学了
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称象教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 1、《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。 2、一年级学
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《称象》教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 《称象》是一个民间流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品
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称象教学设计(定稿)
《称象》教学设计 东街小学：刘 蕊 教学目标 （一）知识目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。 2．喜爱曹冲这位爱动
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称象教学设计
《称象》教学设计 设计理念： 1、《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。 2、二年级学
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称象的教学设计
称象（第二课时教学设计） 杨村中心小学 钟林洋 教学目的要求： 1、掌握本课13个生字。 2、有感情地朗读课文。通过这个故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑
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称象教学设计修改
《称象》第二课时教学设计 三华小学 陈宝妹 教学目标: 1、 有感情地朗读课文。 2、 学习复述课文，能用自己的话有条理的说出曹冲称象的过程。 3、 学习曹冲遇事善于开动脑
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《称象》教学设计[大全五篇]
第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、同学们，你们见过象吗？象是怎样的呢？ 生：象有大耳朵、长鼻子，体形很大，也非常重。（展示大象的图片）2、要想知道大象有多重，怎么办呢？ 生：可以称一称。
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《称象》课时教学设计
《称象》课时教学设计 教学目的要求： 1.通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。 2.掌握本课12个生字，理解由这些生字组成的词语，分析比较课后习
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人教版称象教学设计
篇一：人教版《称象》教学设计 21 《称象》教学设计一、教材分析 《称象》是人教版一年级下册第五单元的一篇讲读课文，这是一篇历史人物故事，讲的是曹冲小时候就非常聪明而且
