专题：人教版初中语文积累
-
初中语文词语积累
初中语文词语积累 七年级上册 津津有味 若有所失 人情世故索然无味风花雪雨无病而呻出奇制胜 六神无主煞费苦心 俗不可耐 心血来潮言简意赅刮目相看盛气凌人趾高气扬 微不足
-
初中语文常识积累
初中语文常识积累 1、[初唐四杰]唐代初年文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的并称。均能诗善文，对改变齐梁以来的浮靡诗风起了很大的作用。2、[山水田园诗派]唐开元、天宝年
-
鲁教版初中语文文学常识积累
鲁教版初中语文文学常识积累
六上：
1、外国作家作品：
莫顿.亨特美国《走一步，再走一步》
奥斯特洛夫斯基前苏联《生命的意义》
布封法国《莺》
安徒生丹麦《皇帝的新装》《卖火 -
人教第九册积累运用五
积累•运用五 1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。 2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。3、联系生活实际进行口语交际。4、缩写《小英雄雨来》。 学习重
-
人教第九册积累运用三
积累·运用三
教学目标 ：
1.引导学生读背成语，积累语言。
2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。
3.学习写读后感情。
4.在实践活动中培养学生创新精神和实践能力， -
初中语文课本目录(人教)五篇
1、这不是一颗流星王周生
2、羚羊木雕张之路
3、背影朱自清
4、短文两篇
散步莫怀成 金黄的大斗笠高风
5、从百草园到三味书屋子鲁迅
6、最后一课都德
7、为中华崛起而读书 -
人教三年级语文下册知识积累
三年级语下册知识积累△意思相反的词语：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎△带有数字的成语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千
-
人教五年级语文下册积累运用
积累运用（一）
习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信，信的格式要正确。400字左右。
写给贫困山区的小伙伴们：
你们好！
虽然我们互不相识，但我愿意 -
初中语文基础知识积累二
初中语文基础知识早积累 第二周 （3.28-4.1） 1. 下列各组词语中划线字的读音，与所给注音完全相同的一组是( )(2分) A、数shǔ 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖 B、识shí 识别
-
2、转载初中语文名句积累2
人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》 [解读]哪个人没有过错呢?有了过错能够改正，这就是最大的好事啊！春秋时晋 国的国君晋灵公是个暴君。有一次，厨师煮的熊掌不
-
初中语文四字词语积累
人教版初中语文四字词语积累 （包课内和所有资料中出现的大部分词语） 红妆素裹一代天骄温声细语润如油膏敬业乐群断章取义不二法门姗姗来迟 言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下
-
初中语文优美句子积累
初中语文优美句子积累 1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力
-
人教第十册《积累·运用四》教学设计
第一课时 1、 读一读，背一背 1）、读对。佞ning 2）、读懂。 a、读名句，谈理解。 b、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？ 2、
-
人教第九册《积累运用六》教学设计
教学目标： 1、读读背背，积累人际交往中常用的词语。 2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、写作，唤起学生对未来的憧憬和向往，培养学生的想
-
初中语文课外重点知识积累
初中语文重点（基础）知识积累 一、名著导读： 篇目：西游记 作者：吴承恩(明) 主要人物形象或主要内容： ①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。 ②猪
-
初中语文文学名著积累（共5篇）
文学名著积累
一、《三国演义》
【作品简介】
《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的长篇历史小说。重点反映（ 、 、 、）三国的兴衰过程，反映了当时广阔的社会现实，故有之称 -
初中语文课外知识积累测试卷
语文课外知识积累测试卷2010.8.22.
一．《笠翁对韵》名句填空。
1..四收列国群王服，。
2.数干君子竹，。 3.，雨霁晚霞红。
4.庄周梦化蝶，。
5.茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；。
二．文学文化 -
初中语文古文古诗背诵积累
第一册 一、读【论语】回答有关问题。 1【论语】中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们
