专题：人教版搭配教学设计
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搭配教学设计
《数学广角——搭配（一）简单的排列》教学设计 南康市第五小学 吴爱平教学内容： 单元“数学广角” 教学内容分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学
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搭配教学设计
人教版三年级下册数学广角搭配(二)教学设计 闵清凤 数学广角———搭配； 教学内容：；义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例；1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单
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搭配教学设计
《搭配问题》教学设计平安小学张静 教学内容： 人教版小学数学三年级下册第102页例2。 教学目标: 1．知识目标：结合具体情境，通过观察、猜测等活动，让学生发现总结有几种方法搭配
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搭配教学设计（最终定稿）
《搭配》 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：今天，咱们的数学课上来了一位神秘的朋友，你们想知道是谁么？它号称是羊村最聪明的羊！它听说咱们班的小朋友比它还要聪明，所以想来和大
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搭配教学设计
数学广角——搭配 教学内容 教材第112页例1，“做一做”及练习二十五第1、2、3题。 教学目标 1. 通过观察，实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事物的组合数。 2.
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《搭配问题》教学设计
搭配问题 下泽小学 张秀芬 教学内容：书本112页例1、115页相关练习。 教学目标： 1、借助学生的操作活动，帮助学生进行有序的排列。 2、培养学生初步的观察、分析以及推理能力和
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搭配(一)教学设计
数学广角——搭配（一） 汉丰二校：陈亮 教学目标: 1.培养学生全面有序地思考问题的意识，能找出简单的排列数与组合数，理解简单事物搭配中有序和无序的不同。 2.通过操作、观察、猜
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衣服搭配教学设计
《衣服搭配》教学设计 木王镇九年一贯制学校 肖大艳 教学内容：人教版数学三年级下册第102页例2搭配问题。 教学目标： 1、掌握搭配的方法，能用适当方式表达出搭配的过程与结果。
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衣服搭配教学设计
《衣服搭配》教学设计 教学内容：人教版数学三年级下册第102页例2搭配问题。 教学目标：1、掌握简单事物的搭配方法，能用符号表示搭配的过程。 2、培养有序、全面思考问题的意识
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搭配教学设计（精选五篇）
二年级数学上册《数学广角--搭配》 教 学 计设 教学内容: 《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)二年级上册， 8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二十
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服装搭配教学设计
《搭配问题》教学设计 安平县第一实验小学 马巧凤 教学目标： 1. 结合生活中熟悉的事情，经历自主探索、交流搭配方法的过程。 2. 在探索搭配方法的过程中，能进行简单、有条理的
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搭配(二)教学设计
搭配（二） 教学内容: 义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。 教学目标： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的搭配方法并用符号表示；培养学生的
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搭配优秀教学设计
搭配优秀教学设计 下面是小编收集整理的搭配优秀教学设计，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 1.学生通过观察、猜测、实验等活动，能找出最简单事物的搭配与组合
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搭配(一)教学设计
《数学广角》——搭配（一） 第一课时 简单的排列 一、教学内容 人教版二年级上册第97页例1。 二、教学目标 1.让学生在操作、观察、猜测的活动中，发现3个不同数字组成两位数的排
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搭配公开课教学设计
《搭配—简单排列》教学设计 南康区第四小学张雯雯 教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册， 8单元“数学广角—搭配”。 教学内容分析： 搭配就是
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《简单的搭配》教学设计
《简单的搭配》教学设计 执教者：袁芳 教学目标： 1、使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，培养学生有序思考问题的能力。 2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
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《简单的搭配》教学设计
《简单的搭配》教学设计 肇兴镇学校：于春华 教学内容： 人教版小学三年级数学下册第102页例2. 教学目标： 1.使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 2.让
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《搭配问题》教学设计
龙辛庄中心小学 陈秀伟 教学目标： 《搭配问题》教学设计 教学内容：《数学广角》教材91—92页。 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。 2．培养学生初步的
