专题：人教版七年级上册写作
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人教七年级语文上册17课
七年级语文上册 第17课《 看云识天气》 教学设计《修改后》《语文》
第一课时
教学目标：
1、理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变 -
人教新版英语七年级上册Unit1SectionA1a-2d教案
七年级英语Unit1 My name’s Gina.1a-2d 教学设计与反思 一.基本信息教材分析 七年级英语unit1 sectionA,这部分首先通过图文将学生带人“上新学校，结交新朋友”的情境中，并
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七年级语文上册课程纲要(人教新版)
初中七年级语文上册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：七年级语文上册（人民教育出版社） 设计教师： 授课课时：105课时左右 授课对象：七年级学生 一、具体内容 （一）教材分析
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人教新版七年级古诗文（定稿）
观沧海 【作者】曹操 【朝代】汉 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏
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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作训练
五、写作训练 以“假如我_________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。
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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册写作指导
《时评类作文写作指导》教案教学目标： 1、让学生了解时评文的概念和特征。 2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。 3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌
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七年级上册写作指导
第一单元写作指导： 1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情”都是我们要考虑的内容。要求中“
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人教新目标七年级上册语文学科工作总结
XXXX学校2016-2017学年度上学期七年级语文学科工作总结 教师:xxx 任教班级：701班 时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好地完成了学校安排
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2013年人教改版____七年级语文上册目录
七年级语文上册目录1、 散步 2、 秋天的怀念 3、 *羚羊木雕 4、 *散文诗两首 5、 《世说新语》两则
6、 我的老师 7、 再塑生命的人 8、 *我的早年生活 9、 * 王几何 10、 -
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册热爱生活 热爱写作
热爱生活热爱写作 一、导入：今天是作文课，但是我们不写作文，改成讲故事。 二、讲故事 讲故事的要求： 1.把故事讲完整2.最好是自己经历过或者与自己有关的3.不是书上或者阅读过
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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册应用文写作（合集五篇）
应用文写作知识教学设计 泸州十八中黄莉 一、教学目标 １．弓ｌ导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。 ２．注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才
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七年级历史上册_期末复习资料_人教新课标版
七年级上册期末复习资料（人教版） 第一单元 中华文明的起源 （远古时代，原始社会） 1.云南元谋人 （约170万年、打制石器、最早使用天然火）北京人（约70—20万年、北京周口店，打制石器。使
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人教七年级上册语文《散文诗两首》教案-word文档
人教七年级上册语文《散文诗两首》教案 《散文诗两首》教案一 教学目标： 知识与技能： 1、指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。2、、学习以物喻人的写法。 3、培养学
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七年级语文上册 语文综合练习人教新课标版
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 七年级语文上册 语文综合练习人教新课标版 初一语文综合练习（一） 一、阅读下面一段文字，按要求做题。（8分） 侵越
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七年级语文上册 《金色花》教案 人教新课标版
金 色 花 泰戈尔 【教学目标】 1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的亲情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、过程与方法 通过各种朗读方式
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七年级语文上册 期末检测 人教新课标版（本站推荐）
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 七年级语文上册 期末检测 人教新课标版 人教版七年级语文上册期末检测Ｂ卷 班级 姓名 学号 得分第一部分（20分）
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语文版七年级上册第一次写作[精选]
语文版七年级上册第一次写作——
《自我介绍》
教学目标：
1、让学生学写自我介绍。
2、意在提高学生的写作能力。
3、意提高学生的书面表达能力。
教学要求
1.要求明确：自己的 -
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册游记散文写作指导
——游记散文作文指导 余凤兰 教学目标： 1 引导学生掌握游记散文写作的具体要求和方法 2 让学生在游记散文写作中融进自己的真情实感。 3 学习“移步换景”的写作方法。 教学
