专题：认识大数教学设计
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《大数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计 教学目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关
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《大数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计 1．本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固
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大数的认识教学设计[定稿]
《亿以内数的认识》教学设计 常洪利 一、教学内容 人教版数学四年级上册第一单元“大数的认识”第2—4页例1。 二、教材分析 1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”，是
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大数的认识教学设计
大数的认识教学设计 教学目标： 1、让学生知道生活中有比万大的数 2、进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3、
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《大数的认识》教学设计
《大数的认识》教学设计 第一课时 教材分析：人教版四年级上册前三单元是感受大的面积单位，1公顷，1平方千米等，所以先要认识大数，因此，把《大数的认识》安排在了最前面，这是基础。
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大数的认识教学设计
一、教学内容1．亿以内数的认识。2．十进制计数法。3．亿以上数的认识。4．计算工具的认识。二、与实验教材的主要区别1.例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生
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大数的认识教学设计及反思
大数的认识 教学目标： 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的
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大数的认识整理和复习教学设计
大数的认识整理和复习教学设计 卢氏县东城学校 鲁麦荣 复习内容 复习教材P2页—P27页内容，完成练习三1—10部分习题。 复习目标： 1、知识与技能： （1）．进一步复习亿以内数的数位顺
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《复习大数的认识》教学设计
复习研讨课交流资料 《复习大数的认识》教学设计 教学内容：人教课标版四年级上册第一单元《大数的认识》整理复习。 教材分析： 本单元教材从数的认、读、写、大小比较、改
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大数的认识 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。 2、初步会读一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数） 3、能让学生感受到数学
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大数的认识教学设计范例
教材分析：大数的认识是是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。教
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《大数的认识复习课》教学设计
一、教学目标 (一)知识与技能 使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。 (二)过程与方法 通过复习和整理，使学生经
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《大数的认识--比较数的大小》教学设计
《大数的认识--比较数的大小》教学设计教学目标： 1.掌握亿以内数比较大小的方法，能正确的比较亿以内数的大小。在探究过程中培养学生的观察、概括、类比迁移能力。 2．掌握把
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《总复习大数的认识》教学设计
《总复习——大数的认识》教学设计 一、教材分析 人教版四年级数学下册总复习一，《大数的认识》是本学期第一单元所学的“多位数的认识”的复习，学生在二年级下学期学习了万以
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大数的认识教学反思
大数的认识教学反思1
第一单元的教学接近尾声时我就在考虑复习课该如何上，可真正该上了，还是对如何操作举棋不定。通过组里的研究和我再三的考虑，我决定让孩子们通过练习的形 -
大数的认识教学反思
大数的认识教学反思
大数的认识教学反思1
本单元《大数的认识》，是四年级第一学期的教学内容，共分约12课时的教学任务，继接三年所学大数的知识为基础，以计数器为学具，以计数器为 -
大数的认识教学反思
大数的认识教学反思
大数的认识教学反思1
第一单元的教学接近尾声时我就在考虑复习课该如何上，可真正该上了，还是对如何操作举棋不定。通过组里的研究和我再三的考虑，我决定让 -
大数的认识教学反思
大数的认识教学反思
大数的认识教学反思1
刚刚对四年级第一单元《大数的认识》进行了复习。可能这是本学期的第一单元，当时也是我自己刚刚接手新班级。上课教学也比较没经验，
