专题：认数教学设计
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《认数》教学设计[定稿]
第五单元：认数（一） 教学内容认识1－5（教材P11页例题，第12页“想想做做”第1－3题。）课时第一课时 教学目标1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认
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认 识 负 数教学设计
认 识 负 数 四川省泸州市叙永县两河中心校 曾文 教学目标 1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2．使学生初步学
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《认数6》教学设计[5篇范文]
《认数6》教学设计 一、教学目标 1、认知目标： a.认识数字6，学会6的读法。 b.认识数字6，学会6的读法，了解写法并能书写。 c.认识数字6，学会6的读法，了解写法并能书写掌握6的含义。
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认数2教学设计5篇
生活数学课《认数2》教学设计 科 目：生活数学 课 时：第1课时 课 题：认数2 教学目标: 1. 一组学生能初步掌握2的含义，认识“2”并会读写；能发现生活中的2。二组学生能认识“2”，会
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认数-教学教案
单元学习目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和
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《认数二》教学反思
《认数二》教学反思 《认数二》教学反思 1 这周把生活数学中的认数二给上完了，这期间我尝试了多种方法，针对不同学生的情况，给予不同的教学帮助。在某些方面还是有些许进步，但
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《认数二》教学反思
《认数二》教学反思 《认数二》教学反思1 《认识乘法》二年级上册的内容，是乘法认识的第一课时，本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本节课的教学目标
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认数教案
复习目标 1．在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确“数级”、“数位”“计数单位”等词含义。 2．能正确读数、写数；能按要求写数及根据数位或数级的不同标准写
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认数教案 [最终定稿]
认数 教案 杨青亚 【教学内容】 教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题。 【教学目标】 1． 正确地数出11-20各数，认识 11-20各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序。
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人教版数学四年级上册教学设计 认数
第一学段已经教学了万以内的数，本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认、读、写；第二部分是整亿的数以及把整亿、整
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《认数二》教学反思5篇范文
《认数二》教学反思身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《认数二》教学
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2017苏教版数学一上《认数1～5》教学设计.doc
认数1～5 教学目标： 知识与技能： 让学生形成5以内数的初步概念，理解这5个数的含义，并会读、写，培养学生的数感，培养用数表达和交流信息的能力。 情感与态度： 培养学生的学习兴趣，能用
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认数10教案
教学内容： 认数10 教学目标： 1. 认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。 2. 通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。 3. 联系实际，在生活中运用所学内
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三数《认数》教案-
教学内容： 教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第19～21页。 教学目标 1. 借助计数器，经历探索读、写非整千的四位数方法的过程，理解数的组成，会正确地读、写非整
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一年级认数 教案
教学内容：教材第24页的例题，第25-26页“想想做做”的习题。一 教学目标： 1、经历数数的过程，体会数产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写
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培智学校 认数6 OR 6的认识教学设计
《认数6》教学设计 教学内容： 上海教育出版社辅读学校教材《实用数学》第二册《认数6》。 教学要求： 1、通过观察、演示、动手操作，使学生能一个一个的数，熟练地数出6. 2、会用6
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倒 数 的 认 识
《倒 数的 认 识》的教学设计 教学目标： 1、通过观察、思考和讨论，让学生发现相乘的积是的两个数互为倒数。 2、使学生掌握倒数的意义，学会对倒数的正确表述。 3、掌握求倒
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《认数(一)》教案1
《认数（一）》教材分析 本单元教学10以内数的认识，分1～5各数、0、6～9各数、10四段安排。在认识1～5各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入＝、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。10以
