专题：认识厘米评课
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认识厘米评课
《认识厘米用厘米量》评课稿 这节课是在学生已经对长短的概念有了初步的认识并会直观的比较一些物体的长短的基础上进行教学的，通过学习，让学生认识长度单位厘米，建立1厘米的长
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《认识厘米》评课修改
《认识厘米》评课 《认识厘米》这节课的教学目标是：通过观察、测量等活动，让学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度观念，引导学生学会用计量工具测量较小物体的长度，同时
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《认识厘米》评课稿（小编整理）
《认识厘米》评课稿8篇《认识厘米》评课稿1纵观薛老师今天展示的这堂课，我来谈谈自己的一些粗浅看法：教师教态自然，语言亲切，整堂课条理清晰，结构清楚。尺上的数字叫刻度一条一条
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《厘米的认识》评课报告5篇范文
《厘米的认识》评课报告 胡文修： 在本课时的教学设计中,首先注重了情境的创设.引导学生在“阿福做新衣”的故事情境中,体验现实生活,引领学生在真实的情境中探究发现厘米的知
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二年级数学《认识厘米》评课稿（共五篇）
二年级数学《认识厘米》评课稿二年级数学《认识厘米》评课稿1上次学习了郁老师执教的《认识厘米》一课，这节课上，郁老师为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生在
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认识厘米
课题:认识厘米
课前谈话，
整理学具
师：为了表扬大家老师在课前给大家讲个故事好不好？这个故事的主人公就是他了（出示动画）老师讲故事：有一天，科里亚从家门口起走了1步——10步，挖了 -
认识厘米
人教版小学数学二年级下册第一单元 《认识厘米 用厘米量》教学案例及反思 南宁市华衡小学：甘慧娟 【教学内容】 人教版小学二年级上册教科书第3页及练习一相关练习。 【教学
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人教版小学数学二年级《认识厘米》教学评课、反思
评课：尺子，是学生在学习生活中最容易接触到“厘米”的工具，教师用聊天的方式引入尺子，显得自然而有趣。 通过对话引出尺子上的重要因素——刻度线和数，并且着重强调0这个“开始的
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《认识厘米》教案
教学内容长度单位的初步认识（认识厘米）课型新授课已有知识能简单的测量物体。教学目标1、经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。2、在观察和测量活
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《认识厘米》教案
数学 二年级上册 第五单元 厘米和米 第2课时 教案 《认识厘米》教案 主备人： 教学目标： 1、知识目标：初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念，学会用刻度尺量物体长度的方
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教案认识厘米
《厘米的认识》教案 教学内容：一年级下册第75—76页。 教学目标： 1、结合实际，使学生体会建立统一长度单位的必要性。 2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3、会用
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认识厘米教案
认识厘米 教学目标： 1、 结合实际问题，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。 2、 通过解读直尺，认识长度单
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厘米的认识
《厘米的认识》 【教材分析】 “对厘米、米的认识”这一课是学生认识长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。教材以有趣的故事“阿福的新衣”为素材
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厘米的认识
《厘米的认识》教学设计 山东省莱芜市苗山镇中心小学 吕玲 【教学内容】： 青岛版小学数学一年级下册第75页信息窗一 【教学目标】： ⒈经历统一长度单位的过程，体会统一长度单
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《认识厘米》教案
二年级数学《认识厘米》教案设计及教后感 教学内容：苏教版小学数学第三册《认识厘米》第61-63页。 教学目标： 1、认识长度单位厘米（cm），知道1厘米的实际长度，清楚1厘米和几厘米的
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认识厘米教案
《认识厘米》 沈庆欢 一、创设情境，统一标准。 师：同学们，喜欢听故事吗？（生答）下面我们就来听一个故事，故事里还有一个问题呢，可要仔细听呀！ 播放课件 师：同学们想一想，徒弟为什么会把
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认识厘米(教案)
认识厘米 小朋友，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来听一个故事，故事里有一个问题，可要听仔细咯! 引入“阿轩的新衣” 这衣服怎么做小了呢？谁能说一说为什么？ 老人的手比较大，小孩的
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认识厘米教案
认识厘米 教学目标: 知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1 厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 情感、态度价值观： 体会数学与
