专题：让识字教学融入生活
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识字教学融入生活[五篇材料]
识字教学融入生活 ——义务教育均衡化与课程改革实践 李凤敏 内容提要：新“课标”提出“识字教学要求以儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，来创设
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让识字教学融入家庭生活5篇
让识字教学融入家庭生活 摘要：新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，让枯燥、呆板的识字教学变得轻松、新颖呢？本人从以下
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让“绿色”融入生活
让“绿色”融入生活
绿色代表着活力，象征着生命。这种“绿色”正是自然界、一个民族乃至个人所应具备的。对于自然界中的“绿色”，和容易就让人联想到森林、草原。可如今植被 -
让生活融入课堂
新大纲指出：“要充分利用现实生活中的语文资源，优化语文环境。努力构建课内外联系、校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。”我认为这就是语文开放式的学习，它是针对当前语文教
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如何让品德教育融入学生生活
如何让品德教育融入学生生活 如何让品德教育融入学生生活 陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学应该回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教
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让理论融入军校生活
让理论融入军校生活
——坚持理论联系实际
摘要：本文结合胡主席“七一”讲话中“坚持理论联系实际”的论述，针对军校学员，特别是学员党员，在理论学习中存在的问题和不足，提出让理 -
让《品生.品社》教学融入生活
让《品生.品社》教学融入生活 渠县望溪乡第二中心小学 代庆忠 陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在《品生
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让语文教学融入生活的色彩
让语文教学融入生活的色彩 海口市三江镇茄苪小学王琼南 小学语文《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”比起其他学科，语文能力与一个人的
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让识字教学与生活“联姻”
让识字教学与生活“联姻” 遂昌县实验小学袁春琴 【内容摘要】 识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点。识字教学应是用教材，而不是教教材，要提倡孩子在大语文环境中学习，
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教学随笔---让生活融入数学（共五则范文）
让生活融入数学
布鲁纳曾经说过：“学生最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”我们都知道，数学的产生和发展与现实生活密不可分，数学知识来源于生活实际，利 -
让生活融入思想品德教学中（共5篇）
让生活融入思想品德教学中 思想品德是一门相对抽象的学科，以往空洞的说教不能引起学生的兴趣，也难以形成情感的共鸣。笔者认为应将生活融进思想品德教学中，引导学生观察生活
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让老人融入数字生活心得体会[范文模版]
让老人融入数字生活心得体会新冠肺炎疫情期间，不少老年人使用“健康码”遇到困难，日前，多个城市纷纷推出无健康码通道。在广州，许多社区都为长者提供“手机班”服务，教授微信的使
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让爱融入生活——非暴力沟通
让爱融入生活——非暴力沟通
我们需要认识到语言及表达方式的巨大影响，也许我们并不认为自己的谈话方式是“暴力”的，但我们的言语确实常常引发自己和他人的痛苦。非暴力沟通 -
告别说教让品德融入生活
告别说教让品德融入生活 告别说教让品德融入生活 河北省迁安市马兰庄镇马兰社区完全小学 瓮秀华 《小学品德与生活》是小学低年级一门重要的德育课程，对于培养学生良好的生活
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让课外阅读融入语文教学
让课外阅读融入语文教学 范艳华 马友生 河北省 邢台市 临西县第二完全小学 国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学
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让农民工融入社会,让生活更美好
我国社会正处于全面建设小康社会的关键时刻和深化改革加快经济发展转型的坚攻时期，农民工在建设小康社会和经济发展的地位和作用越来越突出，越来越成为经济发展的重要因素，越来
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将语文教学融入生活
将语文教学融入生活 [作者]安阳中心学校 焦晓瑜 [摘要] 《语文课程标准》明确指出“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。” 语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无
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让德育有机融入语文教学
让德育有机融入语文教学 湖北省崇阳县实验小学 刘君霞 [摘 要]德育，即对青少年学生的政治，思想和品行的教育。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：‚全面贯彻党的教育方针，坚持育人
