专题：人体血液循环教学反思
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人体的血液循环教学设计
第二节人体的血液循环 一、目 标： 1、 正确概述人体的血液循环途径。 2、 区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。 3、了解血液循环的意义 二、教 学 重
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第三节 人体的血液循环教学设计
第三节人体的血液循环教学设计 一、知 识 目 标： 1、 正确概述人体的血液循环途径。 2、 区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生的变化。 3、了解血液循环的意义
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血液循环教学反思（优秀范文5篇）
反思一：血液循环教学反思 个人认为做得还可以的主要有以下几点： 1、比较注意知识点的引入。比如利用复习提问引入血液循环的概念，利用血液循环过程中的气体交换引入动脉血和
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血液循环教学设计
第十章 人体内物质的运输与能量供给 第二节 血液循环（2） 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解血液循环的概念。 2、掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。 3、了解
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血液循环
[血液循环] 教学目标 知识目标 1、复述血液循环的概念 2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义 3、通过实际测量，使
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血液循环文档
人体内的血液是怎样流通的？几千年来人们一直在不断地探索、寻找。古希腊学者希波克拉底（Hippocrates，约公元前460～公元前377）认为，脉搏是血管运动引起的，而且血管连通心脏。亚里士
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血液循环途径教学设计
血液循环 一、教学设计的指导思想 本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内
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人体的营养教学反思
复习课是巩固知识的一种重要课型。本节课是在学完第二章人体的营养这一章后，上的一节章节复习课。由于学生刚刚学完本节内容，记忆犹新。于是趁热打铁，使用复习学案，归纳知识网络
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《血液循环》说课稿
《血液循环》说课稿 《血液循环》说课稿1 一、说教材本课的内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级下册第四章“人体内物质的运输”中的第三节的第二课
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人体的组成教学设计及反思
人体的组成 杜庄学区第一小学 杨青 教学设计思想： 教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由
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人体的组成教学设计及反思
人体的组成 阚庄小学段佳丽 教学目标： 一、科学探究目标 1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2．能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。 二、情感态
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《奇妙的人体》教学反思（大全五篇）
5月7日，县教研室进行下乡听课指导教学活动。并与那里的学生一起复习了六年级下册第二单元《奇妙的人体》中的部分内容，备课过程中认知的偏差，在复习中虽有精彩瞬间，但不足之处还
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七年级生物下册 第十章 第二节 人体的血液循环教案1 (新版)苏教版
《第二节 人体的血液循环》 一、知识目标： 复述血液循环的概念,概述血液循环的途径。 二、能力目标： 1、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。 2、通过学
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血液循环途径（最终版）
血液循环途径 〖教学目标〗 1.知识与能力： 描述血液循环的途径。 简述血液循环过程中血液成分的变化。 说出血液循环在人体中的作用与意义。 2.情感态度与价值观：
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《心脏和血液循环》教案
心脏和血液循环 十堰市竹山县张振武小学 谢小丽 科学知识： 1 、知道心脏的形态和功能。 2 、认识血液循环器官及其作用。 科学探究： 1 、会利用模型来研究心脏的功能。 2 、能
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关于人体解剖学教学
关于人体解剖学教学 1、人体解剖学教学内容的增减原则 1.1针对性原则临床医学专业教育的基本任务是为基层医疗卫生机构培养德、智、体全面发展，适应岗位需要的大学专科水平的
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《人体对外界环境的感知》的教学反思[精选合集]
这节课是新学期第一节课，作为一个新的尝试，首先在教学思路上，计算机辅助教学作为一个新兴的教学手段必将走进课堂，如何利用它达到课改的目标，体现学生的自主学习过程是我想探讨的
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化学元素与人体健康的教学反思（精选五篇）
《化学元素与人体健康》的教学反思 本课题重点要求掌握化学元素与人体健康的关系，其知识内容不属于化学新课程的核心内容，只是要求学生做一定的了解。只需适当拓展知识的应用
