专题：人物形象教学设计
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《孔雀东南飞》人物形象教学设计
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《孔雀东南飞》人物形象教学设计一、教学思路
本文作为一首长篇叙事诗，情节结构较为简单，学生可在自学的基础上将其理顺，所以这一点不是 -
分析人物形象教学设计
记叙文阅读专题训练之分析人物形象 教学目标 1、熟悉中考记叙类文章人物形象题答题模式 2、掌握记叙类文章人物形象的分析方法 教学重、难点 重点：如何分析记叙类文章中的人
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《孔雀东南飞》人物形象教学设计（含5篇）
《孔雀东南飞》人物形象教学设计 一、教学思路 本文作为一首长篇叙事诗，情节结构较为简单，学生可在自学的基础上将其理顺，所以这一点不是本课的重点。诗歌作为语言的艺术，其语言
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诗歌人物形象鉴赏教学设计
诗歌人物形象鉴赏教学设计安岳实验中学 吴海燕 【考点分析】 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要组成部分，是高考的必考内容。能力层级为D级。
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“小说阅读——分析人物形象”教学设计
“小说阅读——分析人物形象”教学设计 广州市协和中学 粟嘉 【教学设想】 小说是高考现代文阅读选考题之一，而小说鉴赏的着眼点正是人物形象，人物形象可以说是小说必考的考点
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鉴赏古典诗歌人物形象教学设计
鉴赏古典诗歌人物形象教学设计 一、教学目标 1、了解人物形象的类型及主要人物形象特点 2、了解有关人物形象的命题方式和解题策略 3、关于人物形象的解题和命题训练 二、
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人物形象分析教学设计[五篇范例]
《人物形象分析》教学设计 教学目标： 1、 学习分析人物形象的方法。 2、 进一步规范做题步骤。 教学重难点： 学习分析人物形象的方法。 教学步骤： 一、导入 由《水浒传》的一
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中考记叙文人物形象分析教学设计
中考记叙文人物形象分析 执教者：谢玉燕 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分
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《诗歌鉴赏之人物形象》教学设计（范文大全）
《古代诗歌鉴赏之人物形象》教学设计 语文组 张银玲 学习目标： 1、了解人物形象的内涵及类型。 2、熟悉有关人物形象的命题方式和解题策略。 3、掌握人物形象鉴赏的答题要领
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记叙文人物形象分析教学设计 张瑛
中考记叙文人物形象分析》教学设计 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分析中
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记叙文人物形象分析教学设计 张瑛
《中考记叙文人物形象分析》教学设计 高峰九一贯学校张瑛 【学习目标】 一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法 二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式 【教学重难
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人物形象
小说的主要情节是母子三人四次吃面的场面。这遭受了精神与经济双重打击的母子三人没有在现实面前悲观绝望，而是勇敢地面对生活。 第一年、第二年的大年夜头碰头吃一碗清汤荞
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人物形象
苏教版五年级语文上册人物形象 《师恩难忘》田老师——教学有方 可亲可敬。 《陶校长的演讲》陶行知——关怀、爱护学生。 《装满昆虫的衣袋》法布尔——热爱自然、执着追
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广州人物形象设计培训学校
人物形象设计
培养目标：培养熟悉人物形象设计的整体理念，具备化妆设计、发型设计、烫发设计、染发设计、
营运管理、沟通能力、鉴赏能力及创新能力的高技能应用型人才。
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人物形象色彩设计课程教学大纲（精选合集）
《人物形象色彩设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号： 01031321 2．课程名称：人物形象色彩设计 3．英文名称：Figure Image Design Color 4．课程简介：《人物形象色彩设计》
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诗歌人物形象鉴赏教学教案
诗歌人物形象鉴赏教案 【考点分析】 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”是阅读“古代诗文”的重要组成部分，是高考的必考内容。能力层级为D级。古代诗歌里形象的主体应
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浅谈小说教学中如何鉴赏人物形象
浅谈小说教学中如何鉴赏人物形象（ 陕西省乾县二中 ） 康鹏小说是以写人物为中心的，是把人物性格的描写放在首要地位的。因此，细致、多方面刻画人物从而塑造出各种类型形象，就成为
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张梅端 《让人物形象鲜活起来》教学设计
2013——2014第二学期五年级习作指导“让人物形象鲜活起来”教学设计 教学目标： 1. 通过观察生活引导学生感受人物形象，在片段修改中体会表现人物性格特点的方法。 2. 通过口
