专题：认一认2教学反思
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《认一认2》教学反思
在《认一认2》中，有好多象形字，我觉得这就是孩子记忆字的好方法。课堂上，我就利用字像图的特点展开自己的教学。如教学“羊”，我出示图片和生字“羊”后问：“羊”和图片上的羊哪
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《认一认2》
《认一认》教学设计与点评 邯郸市峰峰矿区第二小学 顾丽英 教学设计 一、教学目的： ⒈知识目标：认识本课16个汉字（本课时只要求认识前8个生字），能够读准字音，通过观察图画，初步了解
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认一认教学反思
《认一认4》的第二课时是教学“东、南、西、北、前、后、左、右”这八个汉字。“前、后、左、右”这四个汉字的教学比较轻松。在这一环节，我让学生说说自己的前面是谁、后面
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《认一认2》教学设计 一
教学要求 1．认识本课16个汉字，能够读准字音。2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 3．引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学准备 生字卡片，配套挂图，麻
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《认一认2》教学设计
认一认2 淮安市实验小学 张文军 教材分析： 本课共有四组16个汉字，大部分是部首字或基本字。其中有的表示动物名称，有的表示植物名称。这些字均有注音，并配以表示字义的插图。便
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《认一认2》教学设计一
《认一认２》教学设计一 stle=ARGIN:000pt> 山东青岛海利丰学校于青〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 教学目标： 1、认识8个生字，能够读准字音，认清字形。2、
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认一认2教学设计
教学目标： 1．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”、“丝麻毛皮竹禾米谷”16个汉字，能够读准字音。 2．通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 教学重、难点：读准字音。 教学准备：生字卡，卡通图片
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苏教版语文《认一认2》教学反思
1、学以致用。在学习拼音的时候我就教给孩子“小小拼音用处大，看书识字需要它。大家都来学拼音，规范说出普通话。”在《认一认2》教学开始，先请出“麻、皮、禾、米、谷”，这几个
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《认一认3》教学反思
本课教学之后，我发现了这堂课中存在的一个很重要的问题，那就是没有让学生去感受16个字的字形特点。我重点在字的音和义上下功夫，却忘了一个简单的问题就能解决的一个重点就是“
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《认一认2》教学设计二
《认一认２》教学设计二 style=mARGIN:0cm0cm0pt> 作者方莉丽 教学目标： 1．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”、“丝麻毛皮竹禾米谷”16个汉字，能够读准字音。 2．通过观察图画，初步了解本
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《认一认2》教学设计二
教学目标： 1．认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。 2．通过观察图画，初步了解本课这八个汉字的字义。 教学重难点： 认识虫贝鱼鸟羊犬龟鹿八个汉字，并且读准音。[ 教学准备：拼音
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《认一认2》教学设计四
《认一认２》教学设计四 style=mARGIN:0cm0cm0pt> 学习目标： 看图认识汉字8个汉字，能读准字音，初步了解字义，认清字形。 教学重点：读准8个汉字的字音。 教学难点：认清8个汉字的字
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《认一认4》教学反思五篇
在教学《认一认4》时，我让小朋友们一起走出教室，听说要走出教室，孩子们顿时欢呼雀跃，迅速整好队伍跟我来到操场上。热情洋溢，像阳光下那一朵朵生机勃勃的花骨朵儿。然后我让小朋
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《认一认4》语文教学反思
教学中，我遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，让学生们切实感受识字是快乐的，力求采用自主、合作地学习方式探究问题
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苏教版《认一认》语文教学反思
认一认5中一共有16个汉字。其中第一组是古代兵器的名称，第二组是古代的交通工具，第三组是来自动物身上的，第四组是来自植物的。为了让学生读准字音，分清字形，我主要采用以下几步
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《认一认5》语文教学反思
《认一认5》的16个汉字，第一行是古代兵器的名称，第二行牲畜和交通工具的名称，第三行是动物身体某一部分的名称，第四行是农作物的名称。低年级的孩子比较活泼好动，注意力不容易长
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《认一认4》的教学反思
《认一认》中的字都是高频字，其中相当一部分字，学生在入学前通过各种途径接触并认识了。教学中，如何保持学生识字高涨的热情，引领学生快乐识字，带领学生轻松愉悦地度过拼音学习向
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9.认一认2教案
认一认2 一、教材分析 本课共有16个汉字，大部分是部首字或基本字。其中有的表示动物名称，有的表示植物名称。这些字均有注音，并配以表示字义的插图，便于学生读准字音，初步了解字
