专题：让语文学习绽放异彩
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让生命绽放异彩（合集）
让生命绽放异彩【设计理念】 ──《语文园地五》口语交际·习作教学设计 本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写
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让课堂绽放异彩
把握全局关注细节
让课堂绽放异彩
今天，我听了本校教师郭丽娟讲的一节语文课，内容是六年级语文下册《理想的风筝》第二课时。在导入课文之后，教师设计了两个活动，一是找出三件事 -
让生命绽放异彩
让生命绽放异彩 ——读《假如给我三天光明》有感 美国作家海伦凯勒二岁前是幸福快乐的，象所有健康的孩子一样，幼小的生命在父母的极力呵护下，恣意的享受着快乐却短暂的童年时光
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让青春绽放异彩范文大全
让青春绽放异彩
——在文化部共青团干部学习实践科学发展观培训班上的讲话 部党组成员、驻部纪检组组长、部直属机关党委书记 李洪峰
(2008年11月28日)同志们、青年朋友们： -
多媒体让语文教学绽放异彩
多媒体让语文教学锦上添花 多媒体课件以丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷，声像同步，能动能静的教学情景，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手
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让作文教学绽放异彩
让作文教学绽放异彩 渭源县清源镇第二小学李强 语文课程改革以来，我校语文教学研究呈现出新的百花齐放、生动活跃的局面，大家在语文课程、语文教学研究上取得了丰硕的成果，尤其
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让课尾绽放异彩[合集]
让课尾绽放异彩 数学课堂教学结尾的任务主要有两个方面:一是概括教学内容，突出重点，强化难点，总结规律，使学生对全课的教学内容和知识要点获得明确清晰的饿印象；二是开拓学生视野
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让识字教学绽放异彩
让识字教学绽放异彩
——把握规律丰富形式开放渠道众所周知，识字是小学低年级语文教学的重点，是形成读写能力的先决条件，也是阅读教学和作文教学的基础。《语文课程标准》指出： -
让课堂绽放异彩用
让数学课堂绽放异彩
摘要：课程标准指出：有效的教学必须采用儿童乐于接受的生动活泼的方式。数学课程的实施应该充分重视学生活动，教师要改变课堂教学方式，由单纯的知识传授者向 -
让拼音教学绽放异彩
让拼音教学绽放异彩
2汉语拼音里，有三个发“衣”的音和三个发“乌”的音，它们是单韵母小i、小u，声母大Y、大W，整体认读音节Yi、Wu，它们形异而音近。为了教好这几个拼音，使学生及时 -
让古诗教学绽放异彩
让古诗教学绽放异彩 【摘要】古诗词是我们民族文化的瑰宝，它语句凝练，意境悠远。由于古诗词文体上的特点，古诗词教学的课堂单调而乏味。本文将从“把握节奏，反复诵读品诗味”“
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多媒体教学让语文课堂绽放异彩
多媒体教学让语文课堂绽放异彩 【内容摘要】：计算机应用的普及和推广，使21世纪的人们在生活、学习、工作中获取的信息会更多、更快、更超越地域。在教学中，再按传统教学手段进
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让信息技术在小学语文教学中绽放异彩
让信息技术在小学语文教学中绽放异彩 山西省清徐县永兴实验小学 庞卓婕 【摘要】信息技术高速发展，它在小学语文教学中大显身手，加快学生与语文知识的相融相通。信息技术在辅
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让朗读之美在语文教学中绽放异彩
让朗读之美在语文教学中绽放 摘 要：语文课的第一任务是让学生学习语言。而朗读是学习语言的重要途径之一。“用普通话正确、流利、有感情地朗读”是《语文课程标准》所有学段
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让生命在赏识中绽放异彩
让生命在赏识中绽放异彩
我有幸听取了中国赏识教育讲师团首席讲师张辉春老师所做的赏识教育报告。他的报告，总结了赏识教育创始人—周弘的教育经验，以生活中浅显易懂的事例教 -
巧用多媒体教学___让语文课堂绽放异彩
巧用多媒体教学 让语文课堂绽放异彩 -------国培学习心得体会 随着知识经济和信息时代的到来，新的科技产品、先进的硬件和软件越来越多地进入教育领域。电化教育是当前大力
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让青春在舞动中绽放异彩
让青春在舞动中绽放异彩 老师们、同学们，本月底郧县第十七届中学生田径运动会将在我校举行，我校除派出运动队参加比赛外，还将在开幕式上同城关一中等学校同台展示跑操和校园集
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充分发挥学生主体性 让阅读教学绽放异彩
第十届全市基础教育课程改革征文大赛充分发挥学生主体性 让阅读教学绽放异彩熊维平电话：***
重庆市万州区赶场中心小学论文类别：学科教学类学段：小学学科：语文内容摘要：
