专题：色彩的采集重构教案
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采集重构教案
一）、色彩的再创造 1、 采集 ——色彩构成 ·采集重构 艺术大师毕加索曾在他的创作理论中谈道：“艺术家是为着从四面八方来的感动而存在的仓库，从天空。大地，从纸中，从走过的物
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精心设计教案 重构教学内容
精心设计教案 重构教学内容 现行的《语文课程标准》强调，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。设计教案是确
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色彩教案
第1章 色彩基础知识 水分画介绍： 水粉画是以水调和粉质颜料绘成的画。它兼有油画和水彩画的某些特点，具有较强的表现力，所用材料也较便宜。水粉画是美术爱好者写生和初学绘画的
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色彩教案
上杭职业中专学校教案 2013至2014学年第二学期课程名称：色彩 教学时数：80 授课班级：12级美术班 授课教师：简萍 - 1本学期教学计划： 1、 色彩的基本理论 （4学时） 2、 水粉画工具、材
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色彩教案
彩色拼贴画 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
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色彩教案
色 彩 教 案 本课程是艺术设计学科的美术基础专业必修课, 通过该课程的学习，使学生具有一定的用色彩来表现造型和在专业设计中主观表达意念的能力，并培养学生具备一定的创造性
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色彩教案
《色彩静物》教案 色彩静物写生 ： 要求：摆静物内容与色彩和谐统一，构图合理，色彩丰富注意：光源色、物体的固有色、环境色对物体及画面的影响l 水粉画的常见问题：1． 灰和脏2． 生与火
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色彩教案
色彩构成教案 第一章 色彩概述： 一，色彩来源 色彩的产生，是一种自然现象。物体之所以有色彩，是因为有光的照射。物体反射出来的光，作用于眼睛时即产生色彩。 日光不是白色的，通过
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色彩(教案)
写作中的色彩描写胡雪健 导入： 校园中的枫树。引出色彩 相同的榕树，在四季中经历了嫩黄、青绿、深绿、黄红、深红、枯黄的色彩转换，色彩的交替，呈现着四季的更替，生命的周而复
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色彩教案
第一课 色彩的基本知识和基本工具 【教学目的】通过教学使学生初步的认识色彩的基础知识和色彩绘画的基本工具 【教学重点】认识色彩并掌握正确的观察方法，对色彩的理解和分
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色彩教案
一、学目的和要求 知识目标：了解色彩分类的基本知识 能力目标：培养学生色彩构图能力 情感目标：讲解范画提高学生对色彩的认识和审美情趣 三、教学内容及其过程 1、导入课题：介绍
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色彩教案
第一章 色彩概论 一．教学目的 1、通过教学使学生了解色彩的一些基本知识，懂得色彩学的意义和作用，并能熟练运用到写生中去。 2、使学生明白色彩绘画材料工具与技法。 二．重点与
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色彩教案
《色彩》教案 授课名称 授课教师：授课内容：授课单位：授课对象：授课时间：色彩 李要全 专业基础课 曲阜师范大学杏坛学院——艺术设计教研室 08级装潢班 第一课时--第四课时 一
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色彩教案
色彩构成教案 第一章 色彩概述： 一，色彩来源 色彩的产生，是一种自然现象。物体之所以有色彩，是因为有光的照射。物体反射出来的光，作用于眼睛时即产生色彩。 日光不是白色的，通过
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《重构》读后感（★）
～-7-11 字数：1681网上对于这本书的评论很热闹，在读《Java编程思想》感觉有点疲倦的时候，我拿起了这本书。这本书作者是MartinFowler，而且封面上印着＂与《设计模式》齐名的经典巨
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(推荐)价值重构
价值重构，中国道路的历史性提升 ——“五四讲话”学习心得（上） 文明发展的道路问题实际上就是精神价值的追求问题。中国走什么样的道路，取决于中国人追求的最高精神价值究竟是什
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重构英语课堂[精选合集]
重构英语课堂
—学习《英语课程标准》有感
旅顺大华小学邵艳
课堂是学校中最为平常、最为常见、最为细小的细胞，教师每天都在课堂中生活，学生的学习时光大多在课堂上度过，这种 -
色彩心理教案
《色彩的心理感知》一、课题：色彩的心理感知二、教学目标：1、通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握色彩专业知识。2、通过了解色彩心理感知特性，为以后的创作、写生、艺术设计等
