专题：宋词朗读教学设计
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朗读教学设计
朗读教学设计1 【教材分析】人教版小学语文四年级下册第五单元教材是围绕“生命”这一专题展开的。本单元选编的4篇中外文学作品，从不同的角度反映了对生命的思考，抒写了对人
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朗读教学设计
童话故事教学设计 --刘小云 阅读目标： 1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。 2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方
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朗读教学设计
《闻官军收河南河北》诵读指导教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 通过诵读，了解诗歌描绘的情景，从而理解诗意。 3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，初步
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宋词之旅教学设计
《宋词之旅》教学设计 李丽军 教学目标： 1、培养学生在诵读中领会宋词的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染，提高鉴赏能力。 2、通过交流, 了解更多的搜集信息的渠道, 掌握更多
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教学设计《宋词四首》
宋词四首 执教者：施泓超 执教班级：高二( )班 课时：四课时 教学目标： 1、 了解并体会四首作品中词人所呈现的内心情感。 2、 鉴赏词人表情达意的不同手法及其巧妙之处。 教学重
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《春》朗读教学设计
《春》的朗读指导教学 刘晓红 教学目标： 1、 读准字音，识记生字词，把握字义。 2、 指导学生有感情的朗读课文，提炼朗读技巧，归纳朗读方法，培养学生的朗诵能力。 3、 通过多种方式
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语文朗读教学设计
语文朗读教学设计 教学设计 课题名称：朗读指导课一、教学内容分析 朗读是小学语文阅读教学的重视手段，朗读要做到读正确、读流利、读得有感情。有感情朗读是阅 读教学需要达
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儿歌朗读教学设计
篇一：一年级儿歌诵读校本课程计划与教案一年级《儿歌诵读》校本课程计划与教案邬益懿 陈娜教学目标： 孩子们在老师的带领下一起读儿歌，背儿歌，从快乐的诵读和讨论中体验儿歌的
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初中语文朗读教学设计
初中语文朗读教学设计--评读 评读，就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进行分析理解，进而评析其语言文字所表达的思想意义、字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中的美点妙要
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新诗的朗读教学设计
新诗的朗读教学设计 一、教学目标 1.明确朗诵要点，把握朗诵的语音、语速、语调、语感四个要素，准确传递文本思想感情； 2.让学生明白朗读和朗诵的区别，初步感受朗诵的艺术要求 3.
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《大熊猫》教学设计(朗读感悟)（精选合集）
《大熊猫》教学设计（朗读感悟） 教学目标： 1.了解大熊猫的习性、特点，懂得爱护大熊猫及其他动物，增强保护珍稀动物的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识本课9个生字
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朗读教学《迢迢牵牛星》教学设计[范文模版]
朗读教学,一个永恒的教学法 《迢迢牵牛星》教学设计 晋江罗山中学 吴锦钏 一、设计思路 《迢迢牵牛星》为语文版教材七年级下册第七单元课文。七年级学生对诗歌了解甚少。
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《失物招领》朗读感悟教学设计
?【课前准备】 1、学生借助拼音朗读课文3遍。 2、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。 【教学过程】 一、读通读顺 采取一些常用的教学方法指导学生
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《跳水》教学设计(朗读指导)（大全）
《跳水》教学设计（朗读指导） 教学目标： （一）知识与能力目标： 1、学会本课8个生字，理解生词的基本含义。 2、抓住重点语句想象场景，体会人物的心情，感受故事的惊险，并从中受到启示。 3
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《桥》朗读课教学设计
《桥》朗读指导教学设计 教学目标： 1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 2、过程与方法：抓重点语句进行多种形式朗读，运用以读促悟的方法，体会文章的思
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《赤日炎炎》教学设计(朗读感悟)
《赤日炎炎》教学设计（朗读感悟） 教学目标： 1、学习古诗《赤日炎炎》，通过阅读，体会作者所表达的情感。 2、会写3个生字。 教学重、难点： 有感情的朗读古诗，体会诗人所表达的情感。
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《桥》朗读指导教学设计
迁西县三屯营镇高家店小学 关利孟 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2、积
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朗读和朗读教学
《朗读和朗读教学》 主讲： 于永正 2010.7.22 一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文 提示：只记对你有用的句子 朗读时，会自觉发现“对味”或“不对味”、贴切或不
