专题：苏轼词要用的教学案
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苏轼词要用的教学案（精选5篇）
苏轼词两首 【三维目标】 1、 了解苏轼的生平和思想，了解两词的写作背景， 2、 领略苏轼豪迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 3、 品味两首词不同的风格，感受豪放与婉约的不同魅
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苏轼词两首学案
必修四第二单元第5课 苏轼词两首学案 编写：何海锋 学习目标： 1、诵读吟咏，了解苏词的艺术风格。 2、了解作者壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”两句所蕴含的思想情感。 3、
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《苏轼词两首》导学案
《苏轼词两首》导学案 【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法： 1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。 2
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苏轼词两首鉴赏学案(教师版)范文合集
高三语文古诗鉴赏复习——《苏轼词两首》 【精研模拟】 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江
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苏轼词两首导学案(教师版)[本站推荐]
改过不吝，从善如流。———苏轼 编号：gswhywbx4----004 文华高中高二语文必修四 《苏轼词两首》导学案（教师版） 编制人：董华山 审核人：陈海霞 编制时间：2015/6/26 学习目标 1、了
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《苏轼词两首》导学案学生版范文
《苏轼词两首》导学案 编写人：张国萍 审核人：李鸿飞 【学习目标】1、朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。 2、把握词的内容，理解词中写景、咏史、抒情
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《苏轼词两首》导学案2（推荐5篇）
《苏轼词两首》导学案
【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。
【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法：
1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。
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苏轼词两首定**导学案（精选5篇）
嫩江一中高一语文导学案必修四《定**》 主备人：宋颖 审核人： 授课时间：2011年5月 学生姓名：学号： 课前批改： 课后批改： 【学习目标】 1.学习通过“知任论世”鉴赏诗歌的方法。2.
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苏轼词两首导学案答案版
高中语文必修4导学案 《念奴娇 赤壁怀古》导学案 编制：杜慧敏 校审：高一语文组 使用时间：月日 【教师寄语】患难困苦，是磨练人格之最高学校。----梁启超 【学习目标】 1、诵读词
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第一高中语文《5 苏轼词两首》学案 新人教必修4
《苏轼词两首》导学案 【学习目标】 1、了解两首词的艺术特色；学习作为豪放词派杰作的两首词在词风上的特点。2、学习怀古诗把写景、咏史、抒情结合在一起，情景交融的写法。3
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苏轼词_赏析
班级:姓名:学号:苏轼 《定**》 赏析“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风
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苏轼词教案
苏轼词教案 教学目标： 知识目标：掌握苏词的贡献，体会其豪放兼有执着的创作特色。 能力目标：学习鉴赏苏轼的词，了解诗词教学。 情感目标：体会苏轼旷达的心胸，用以指导人生。 教学重
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苏轼词两首
必修4 第二单元备课人：李老师 苏轼词两首 【教学目标】 必修4 第二单元备课人：李老师 一、知识教育目标 必修4 第二单元备课人：李老师 1．继续感受、品赏词的意境、词的情韵。 2．
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苏轼词两首
《苏轼词两首》素材挖掘与写作运用 素材挖掘 【素材清单】 《念奴娇·赤壁怀古》描绘了月夜江上壮美的景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表
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苏轼词两首
《苏轼词两首》教案 一、 教材 苏轼词两首选自人教版高中语文必修四第二单元第二课。这个单元学习宋词。本单元选择的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格，《苏轼词二
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人教必修四《苏轼词两首》教案
“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动 教学设计 工作单位：安徽省无为牛埠中学 授课教师：黄小三职称：中学二级授课年级、学科：高一 语文课题：《念奴娇 赤壁怀古》教材版本
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苏轼词两首情景默写学案修改（共5篇）
《苏轼词两首》名句默写（24分） 姓名： 《念奴娇·赤壁怀古》 1.在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是：___________________，_
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苏轼词两首1（大全）
《苏轼词两首》教学设计 济源六中李改艳 教学设计思路： １、教学理念：通过教师的引导，让学生通过独立思考、合作探究，以实现其在教学活动中的主体地位。词的意境应通过学生诵读来
