专题：酸的和甜的课件
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课题17酸的和甜的教案课件
课题17、酸的和甜的 教材简析： 《酸的和甜的》小学语文第三册第四单元的一篇童话故事。它是以连环画的形式编排的，故事语言生动有趣。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是文中狐狸闹的
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《酸的和甜的》
１７、《酸的和甜的》 南昌市育新学校 熊丽乔 教学内容：新课标第4册《酸的和甜的》 教学目标: 知识和技能: 1.认识9个生字,会写带有反犬旁的三个生字. 2.正确流利有感情地朗读
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《酸的和甜的》教案[合集]
《酸的和甜的》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《酸的
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《酸和甜》评课稿（精选合集）
《酸和甜》评课稿2篇《酸和甜》评课稿1《酸的和甜的》是一篇童话故事，内容简单有趣，意义深刻，耐人寻味。夏老师执教的这堂课：课堂结构简单化，教学方法多样化。从一开始的导入到朗
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酸的和甜的 教案
二年级第一学期 17、酸的和甜的 【教材分析】 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的末篇讲读课文，它是以连环画的
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酸的和甜的教案
一、说教材 《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四组元中一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有
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《酸的和甜的》教案
酸的和甜的 教学目标： 1、学会本课生字，理解“迫不及待”等词语的意思。懂得做事要自己亲自去尝试，不要光听别人说。 2、以学为主，通过教师启发与引导帮助学生理解课文内容，理解
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《酸的和甜的》教案设计
《酸的和甜的》教学设计 吴里凤 教材简析： 人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对
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酸的和甜的(教案设计)
酸的和甜的 —九年义务教育新课标实验版教材二年级下册 楚雄开发区实验小学 赵华 教学目标： 1、 有感情的朗读课文，引导学生读出不同角色的特点，读出不同的情感体验。 2、通过
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酸的和甜的教案
《酸的和甜的》教案 教学目标： 1、认识9个生字，会写反犬旁及“狐、狸、猴”三个字。 2、通过范读，自由读，分角色读等方式做到正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过借助图画，想
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酸的和甜的教案
教学课题：酸的和甜的 教学背景：人教版二年级的一篇阅读课文。内容生动有趣，同时蕴含深刻的寓意。学生在具备一定学习能力的基础上，课文内容能够做到自主学习阅读理解。但还需教
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《酸的和甜的》说课稿
《酸的和甜的》说课稿 40分钟的课堂快乐而短暂，40分钟背后的日子紧张而漫长。回顾赛课的经历，我这心里呀，只两种味道──酸的和甜的！ 人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的
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酸的和甜的教案
17 酸的和甜的 钱杭颖 教学目标： 1、借助插图，了解童话故事的内容。 2、通过自读、挑战读、评价读等形式能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3、懂得做事情要亲
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酸的和甜的教案设计
酸的和甜的教案设计 发布者：学校系统管理员 来源：新郑市外国语小学 陈 慧时间：2008-12-15 9:40:41 酸的和甜的教案设计 教材分析： 这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连
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酸的和甜的 教案
【教案背景】 【教学课题】《酸的和甜的》 【教材分析】 这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连环画的形式编排的，共8幅图画、8个自然段，是一篇非常生动有趣的童话故事。狐
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《酸的和甜的》说课稿
《酸的和甜的》说课稿 课文是一个生动有趣的童话故事，他的原身是《伊索寓言》中的一则寓言。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子
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酸的和甜的教案
《酸的和甜的》教学过程 执教人：张璇 一、导入： 师：同学们，张老师今天给大家带来了一样礼物。你们看！那黑板上是什么啊？ 生：葡萄 1.“葡萄”的字音，注意“萄”是二声。 2.一串葡萄和
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酸的和甜的(教案设计)
酸的和甜的 潘彦虹 教学目标： 1、有感情的朗读课文，引导学生读出不同角色的特点，读出不同的情感体验。 2、通过学生的感情朗读、比较词句等形式帮助学生深入感悟。培养学生的
