专题：深度课改深在何处
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深度课改反思
深度课改，深刻反思 反思，是一种成长方式，也是课堂改革的深化方式。作为一名现代教师，教育观念要从学生观、教师观、教学观、评价观、教育观等五个方面深度转型，真正由认识逐渐走
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深度学习究竟“深”在哪里到什么程度算是“深”
深度学习究竟“深”在哪里？到什么程度算是“深”？ “学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。” ——苏霍姆林斯基
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垃圾处理难在何处
垃圾处理难在何处：垃圾分类深度调查与探究 1510504 周兆筱化学学院化学生物学专业 摘要：垃圾，是人类生产生活中产生的固体废弃物。它的产生量随着人类社会的发展不断增大，成分也
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课改我们在路上
课改，我们在路上
课堂改革不是一件易事。并不是随意创一个模式就是课改，也并非只是一种教学手段的革新，更不仅仅是老师们在教法上的一些改变。真正的课堂改革事关教育管理者、 -
课改 我们在路上
课改我们在路上牛驼镇中学校本教研交流材料2014年8月课改 我们在路上今天，我非常荣幸地坐在这里，作为八年级的代表和大家一起分享我们的课改经历。 自从学校倡导新课程改革以
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在课改中成长
在课改中反思 在反思中成长
新闻来源： 现代教育报 作者：王峰斌 发布日期：2010-09-08
叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能 -
“深度课改与深度学习”系列② 东营市第二中学
“深度课改与深度学习”系列② 东营市第二中学 “深度课改与深度学习”系列②深度学习是怎样发生的深度课改必然要解决深度学习问题。日前发布的2016年中国版《地平线报告》
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2013年度课改
陈家滩小学2013--2014小学新课程改革实施方案 新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改
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课改材料
理念引领教学模式导引课堂 阳城三中是省级示范初中，担负着阳城县初中教育示范的重任。实施新课程以来，全校师生群策群力，潜心实践，多年来，我校始终以科学发展观为指导，以创办人民
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课改范文大全
课改 催生教学新常态 ——仙源学校2014年教学工作总结 2014年，仙源学校教学工作的总目标是：巩固、扩大课堂教学改革成果，强化“激情、高效、精细”课堂建设，推进“三步·六环”
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课改材料
课堂教学改革经验材料 ——文昌小学 刘辉 一、实施课改的策略和做法 课改是一场革命，也是一场攻艰战，这场战役的胜负，取决于每一个课改实践者能否打破传统教学的坚固堡垒，更新
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课改[模版]
课堂分为“预习、展示、反馈”三种课型，呈现出“立体式、大容量、快节奏”三类特点，预习课分“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个环节，这种模
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课改材料
东风夜放花千树 课改春潮涌圣源 河南省夏邑县圣源学校 随着素质教育的深入开展，课改大潮正席卷大江南北。改，就会朝气蓬勃，一片光明；不改，只会是死水一潭，没有出路。为了学校的生
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程序员的未来在何处
程序员的未来在何处
程序员未来只有两条出路，这是中华软协大陆合作委员会副主委，中华软协共享平台协会会长，台湾讯光科技董事长，微软.NET开发平台专家与特约讲师，从事软件工程技 -
小企业融资难在何处（五篇）
小企业融资难在何处
与民间资本和民间投资密切相关的是小企业融资问题。无论是现有的温州金融综合改革实验区，还是广东等地一些金融创新、金融实验的改革，提出的核心观点都是 -
作文教学难在何处
作文课难在何处 通钢二中 庄银霞 作文教学是语文教学的重要组成部分，听说读写四种能力中，写出可以说是最让教师和学生头疼的事了。为什么当我们的生活日益丰富是，我们孩子的作
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新发展理念，“新”在何处
★创新创新是引领发展的第一动力。当今世界，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、科技、文化等领域的创新，国际竞争新优势也越来越体现在创新能力上。谁在创新上先行一步，谁
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智慧社区到底“智慧”在何处
智慧社区到底“智慧”在何处 1、安防监控 将社区的视频监控移植到机顶盒和手机上，将视频公共资源开放给社区居民，实现群防群测，发动群众参与社区平安建设工作。居民在家中即可
