专题:诵读欣赏古诗词三首
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诵读欣赏 古诗三首
古诗三首 《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》 学习目标 1、了解诗歌的一些表达技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。 2、通过品味诗歌的语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。 3、
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诵读欣赏 古诗三首教案
12-13学年第一学期 七年级 语文 教案 课题:古代诗词三首第一课时《次北固山下》主备人:莫仁银 审核人:刘福安一、填空。 1.《次北固山下》作者 王湾 , 唐 代诗人,从体例上看本诗
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国学经典诵读古诗词三首教学设计
初一拓展性课程 经典诵读教学设计 古诗词三首教学设计(2课时) 一、教学目标: 1. 认识生字,会写生字。能正确读写词语。 2. 有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。 3.学习通过看
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古诗词三首(精选)
《古诗词三首》 第1课时 学习目标 1.学习古诗《泊船瓜洲》,正确读写词语。 2.有感情地朗读古诗,背诵默写古诗。 3.理解诗意,体会作者的思乡之情,领悟作者的表达方法。 学习重、难点
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古诗词三首
23 古诗词三首 学习目标: 1、认识7个生字,会写8个生字。正确读写“蚕桑、耕田、箬笠”等词语。 2、我要有感情地朗读,背诵三首诗词,默写前两首诗。 3、我要读课文,体会诗词的内容
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古诗词三首
1 古诗词三首 1、《望洞庭》一诗中,刘禹锡用奇特的想象,确切的比喻,描绘了洞庭湖的迷人山水:“潭面无风镜未磨”把 比作 ,写出了 ;“白银盘里一青螺”把 比作 ,把 比作 ,写出了
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古诗词三首
5《古诗词三首》教学设计一、《泊船瓜洲》 一、导入: 我们一定从小就能背诵“举头望明月,低头思故乡。”是的,古往今来,游子思乡,叶落归根,人们写下了多少动人的诗篇。今天我们再
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古诗词三首
年 月日 做完总共用了分钟 一、知识积累与运用。(共30分) 1、下列注音全对的一项是(2分)( ) A.老奶奶告诫我说:"摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊!" B.他似(sì)乎没有听见,仍像个木偶
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古诗词三首
《古诗词三首》教学设计 学习目标 ①学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。②能结合插图,用自己的话说出诗句意思。③背诵这三首古诗词,默写前两首。 ④诵读中体会作者
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诵读欣赏《古诗三首》教案[5篇材料]
诵读欣赏 《古诗三首》教案 教学目标: 1.整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识; 2.通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味诗歌语言; 3.
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5古诗词三首
5古诗词三首 第一课时 学习目标: 1、识记四个生字,注意畔的发音和帐的偏旁。 2、有感情地朗读并能熟练地背诵古诗,默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3、能通过注释、相关资料、边读
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5古诗词三首
5 古诗词三首 一、教材解读 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 泊船瓜洲1.课文简说。 《泊船瓜洲》
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八册古诗词三首
23古诗词三首 《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》 东营区第一中学 执笔人:郑超君 设计理念: 《语文课程标准》指出:诵读古诗词要求“感受语言的优美”。同时 《新课标》在
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5古诗词三首
5 《古诗词三首》教学设计 备课人:吴小芬 本课教学总目标: 1.会写“洛,榆,畔,帐”四个生字。能正确读写“洛阳,榆关”等词语; 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》,《
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1、古诗词三首
1 古诗词三首 知识与技能:学会“亭、庭、谭、螺、谙”五个生字,理解诗中词语意思。 过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》
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古诗词三首教案
1.古诗词三首课题1古诗词三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“徐、篱”等6个字,会写“宿、徐”等14个字。2.通过看注释,查字典,判断重要字词的意思,从而完整地理解诗
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5、古诗词三首
5、古诗词三首 教材分析: 《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所
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5古诗词三首
5古诗词三首 学习目标 1.识记本课四个生字并正确书写、运用. 2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法. 3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情. 课前准备 1.了解王安石的生平