专题:书的演变教学设计
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《文字演变》教学设计1
第19课 文字演变 【教学目标】 知识能力:记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。 过程与方法:通过汉字的演变过程及其规律的学习
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《文字演变》教学设计3
第19课 文字演变 教案 〖教学实录〗 第一课时 〔复习导入〕 订正上周课堂作业(《基础训练》的第三单元) 引导学生看第五单元“古代科技与文化”的导言,知道本单元将要学习哪
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汉字的演变 教学设计
汉字的演变 教学设计 设计者:杨荇淇 【教学目标】 通过本课的学习,了解汉字的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感,通过汉字的欣赏,提高文化素养和审
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汉字的演变教学设计(本站推荐)
《遨游汉字王国》 ——汉字的演变 【教 材】语文人教版五年级上册第五单元《遨游汉字王国》 【微课形式】视频(暂定) 【微课目标】了解汉字发展演变的过程和历史悠久,增强对汉
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话题2书的演变
话题2书的演变
执教:河北省石家庄市长安区教育局教研室李斌
指导教师:河北省石家庄市教育科学研究所王晓香
河北省石家庄市长安区教育局教研室张永红
教材分析
教学分析
“书 -
服饰演变看社会教学设计
一、导入 师:同学们,你们能评价一下老师今天穿的衣服吗?(你关注到了衣服的面料,你注意了款式,你观察到了颜色) 师:我们现在的服饰还有什么样的特点呢?(色彩丰富、款式多样、时尚、个性
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战后世界格局的演变 教学设计
战后世界格局的演变 教学设计 【复习目标】 1、知识与能力:了解美国推行“冷战”政策的原因、含义、表现、实质、影响;了解当今世界政治格局的基本特点。知道科索沃战争。了解
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原创:第一节《人地关系思想的演变》教学设计
原创:第一节《人地关系思想的演变》教学设计 广州市真光中学谢畅 一、教材内容分析 “可持续发展”是整个地理教学的核心部分,基于前面学习的不断深入与铺垫,地理教育的最终目
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汉字的演变 微课教学设计
汉字的演变教学设计 【教学目标】 1识记与理解 记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体,理解甲骨文在中国文字发展史和文化史上的地位。 2.能力与方法 通过汉字的演变过程及其规
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《人地关系思想的演变》的优秀教学设计
一、教材内容分析“可持续发展”是整个地理教学的核心部分,基于前面学习的不断深入与铺垫,地理教育的最终目的就是帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观,意识到可持续发展
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教学模式的演变(精选)
(一) 教学模式的演变 古代教学的典型模式就是 传授式,其结构是“讲—听—读—记—练”。 其特点是教师灌输知识,学生被动机械地接受知识, 书中文字与教师的讲解几乎完全一致, 学生
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石头书教学设计[模版]
篇一:石头书教学设计《石头书》第一课时教学设计武进区南塘桥小学 许亚萍教学目标: 教学重、难点: 教学过程:一、揭题激趣 1、板书:书3、看了课题,你有什么想法? 你们真会思考,课
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石头书教学设计
《石头书》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,认识三个多音字。理解生字组成的词语。 3、凭借对语言文字的朗读感悟,鼓励学生对周围感
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《书愤》教学设计
《书愤》教学设计 [教学目标] 1. 品味诗歌语言,感受诗歌所描绘的意境。 2. 学习诗人运用对比衬托、借景抒情表达情感的表现手法。 3. 理解诗人陆游的爱国主义情怀。 [教学重
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石头书教学设计
石头书教学设计 教学目标: 1.学习本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习,理解石头书的含义,了解有关化石的知识。 3.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探
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《手工书设计》教学设计(范文大全)
课时: 1 课型: 设计.应用 三维目标:1、知识与能力:了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。2、过程与
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书愤教学设计
《书愤》 【教学目标】 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀; 2、以《书愤》这首诗观照相类主题的诗词; 3、学习知人论世诗歌鉴赏方
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《书愤》教学设计
《书愤》学案 学习目标: 1、学生在熟读《书愤》的基础上当堂背诵。 2、在读懂诗歌的基础上理清表现手法类习题的答题思路。 学习重难点: 在读懂诗歌的基础上理清表现手法类